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【題目】下面是一些有關高中物理實驗的描述,其中正確的是:(  )
A.在“研究勻變速直線運動基本公式應用”實驗中,需要平衡摩擦力
B.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,必須用天平測物體的質量
C.在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,只用一根彈簧秤無法完成
D.在用橡皮筋“探究功與速度變化的關系”的實驗中不需要直接求出合外力做的功

【答案】D
【解析】 A、在“研究勻變速直線運動基本公式應用”的實驗中,研究速度隨時間變化的規律,不需要平衡摩擦力,故A錯誤. B、在驗證機械能守恒定律的實驗中,驗證動能的增加量和重力勢能的減小量是否相等,質量可以約去,不需要用天平測量物體的質量,故B錯誤.
C、在驗證力的平行四邊形定則的實驗中,沿研究合力和分力的關系,運用一根彈簧秤可以完成,故C錯誤.
D、在用橡皮筋“探究功與速度變化的關系”的實驗中不需要直接求出合外力做的功,運用相同的橡皮筋,通過功的倍數研究.故D正確.
故選:D.
【考點精析】關于本題考查的勻變速直線運動的速度、位移、時間的關系,需要了解速度公式:V=V0+at;位移公式:s=v0t+1/2at2;速度位移公式:vt2-v02=2as;以上各式均為矢量式,應用時應規定正方向,然后把矢量化為代數量求解,通常選初速度方向為正方向,凡是跟正方向一致的取“+”值,跟正方向相反的取“-”值才能得出正確答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】以下說法正確的是( )
A.機械能為零、內能不為零是可能的
B.溫度相同,質量相同的物體具有相同的內能
C.物體的速度增大時,物體的內能可能減小
D.0℃的冰的內能比等質量的0℃的水的內能大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】牛頓在《自然哲學的數學原理》序言中說:哲學的全部任務看來就在于從各種運動現象來研究各種自然之力,而后用這些方法論證其他的現象。據此,牛頓注重

A.總結前人的理論研究成果

B.實驗和數學運算的有機結合

C.實驗、理論和應用相結合

D.運用哲學原理解釋自然現象

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是(  )
A.勻速圓周運動是一種勻速運動
B.勻速圓周運動是一種勻變速運動
C.作勻速圓周運動的物體的受的合外力為零
D.物體做勻速圓周運動時所受的合外力不是恒力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】第谷、開普勒等人對行星運動的研究漫長而曲折,牛頓在他們研究的基礎上,得出了科學史上最偉大的定律之一---萬有引力定律,下列說法正確的是

A. 開普勒通過研究、觀測和記錄發現行星繞太陽做勻速圓周運動

B. 太陽雨行星之間引力的規律并不適用于行星與它的衛星

C. 庫侖利用實驗較為準確地測出了引力常量G的數值

D. 牛頓在發現萬有定律的過程中應用了牛頓第三定律的知識

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是___________

A. 溫度相同的物體,內能不一定相等

B. 布朗運動是指在顯微鏡下觀察到的液體分子的無規則運動

C. 所有晶體都有確定的熔點,非晶體沒有確定的熔點

D. 液體表面層分子的分布比內部稀疏,分子力表現為引力

E. 若不考慮分子勢能,則質量、溫度都相同的氫氣和氧氣內能相等

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,完成下列要求。

材料一

第一次世界大戰前,有不少學者對愛因斯坦的學說持懷疑態度。1919年,英國科學家愛丁頓對日全食的觀測結果證實了愛因斯坦的理論,引起巨大轟動,世界范圍的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國、英國、法國、日本等國先后邀請他前往講學。在中國,梁啟超發起成立的講學社曾擬邀請愛因斯坦來華講學。北京大學校長蔡元培亦發出邀請,并得到其本人應允。雖然愛因斯坦因故未能成行,但相對論卻在中國廣泛傳播。從1917年到1923年,各種報刊登載相對論的論著、譯文、通訊、報告和文獻不下百篇,出版譯著15種左右。

——摘編自阿爾布雷希特弗爾辛《愛因斯坦傳》等

材料二

愛因斯坦熱在中國方興未艾之際,正是國內東方文化與西方文化問題論戰正酣之時。以梁啟超為代表的部分知識分子認為,東方文明與西方文明是兩種不同類型的文明,前者以道德文明為核心,后者以科學精神為核心。梁啟超前往歐洲考察一年多,1920年回國后寫道:“一百年物質的進步,比從前三千年所得還加幾倍。我們人類不惟沒有得著幸福,倒反帶來許多災難。好像沙漠中失路的旅人,遠遠望見個大黑影,拼命往前趕,以為可以靠他向導。那知趕上幾程,影子卻不見了,因此無限凄惶失望。影子是誰?就是這位‘科學先生’。歐洲人做了一場科學萬能的大夢,到如今卻叫起科學破產來……我們可愛的青年啊,立正!開步走!大海對岸那邊有好幾萬萬人,愁著物質文明破產,哀哀欲絕的喊救命,等著你來超拔他哩!我們在天的祖宗、三大圣(孔子、老子、墨子)和許多前輩,眼巴巴盼望你完成他的事業,正在拿他的精神來加佑你哩。”

——摘編自李喜所、元青《梁啟超傳》等

(1)根據材料一并結合所學知識,說明愛因斯坦熱興起的原因。

(2)根據材料一、二并結合所學知識,分別指出當時中國知識界對西方科學的兩種不同的態度,并分別對這兩種態度予以評析(分析原因,評價影響)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一質點開始時做勻速直線運動,從某時刻起受到一恒力作用。此后,該質點的動能可能

A. 一直增大

B. 先逐漸減小至零,再逐漸增大

C. 先逐漸增大至某一最大值,再逐漸減小

D. 先逐漸減小至某一非零的最小值,再逐漸增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】1904年,法國科學家彭加勒曾說:“我們將要建造一種全新的力學,我們已經成功地瞥見它了。原來比較簡單的力學依然保持為一級近似,因為它對不太大的速度還是正確的,以致在新力學中還能夠發現舊力學。”其觀點可用于說明

A牛頓力學在物理學領域失去作用

B.牛頓力學推動了相對論的發現

C.相對論是最完美科學的力學體系

D.“新力學”是對牛頓力學的改造

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