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某同學(xué)做“測定木塊與木板間動摩擦因數(shù)”的實驗,測滑動摩擦力時,他設(shè)計了兩種實驗方案:
方案一:木板固定在水平面上,用彈簧測力計水平拉動木塊,如圖甲所示.
方案二:用彈簧測力計水平地鉤住木塊,用力使木板在水平面上運動,如圖乙所示.
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除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細(xì)線外,該同學(xué)還準(zhǔn)備了若干重均為2.00N 的砝碼.
上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的方案是______(填“甲”或“乙”),理由______.
①比較兩種實驗方案的操作過程可以看出,甲中物體在彈簧測力計作用下很難控制它一直做勻速直線運動,而乙中拉動的是木板,彈簧測力計與木塊相對靜止,此時讀數(shù)更準(zhǔn)確.所以,更合理的方案是乙.
故答案為:乙;乙圖中固定彈簧測力計,拉動木板做相對運動,更容易控制拉動的速度,使示數(shù)更穩(wěn)定,測量更準(zhǔn)確
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)做“測定木塊與木板間動摩擦因數(shù)”的實驗,測滑動摩擦力時,他設(shè)計了兩種實驗方案:
方案一:木板固定在水平面上,用彈簧測力計水平拉動木塊,如圖甲所示.
方案二:用彈簧測力計水平地鉤住木塊,用力使木板在水平面上運動,如圖乙所示.
除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細(xì)線外,該同學(xué)還準(zhǔn)備了若干重均為2.00N 的砝碼.
上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的方案是
(填“甲”或“乙”),理由
乙圖中固定彈簧測力計,拉動木板做相對運動,更容易控制拉動的速度,使示數(shù)更穩(wěn)定,測量更準(zhǔn)確
乙圖中固定彈簧測力計,拉動木板做相對運動,更容易控制拉動的速度,使示數(shù)更穩(wěn)定,測量更準(zhǔn)確

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

某同學(xué)做“測定木塊與木板間動摩擦因數(shù)”的實驗,測滑動摩擦力時,他設(shè)計了兩種實驗方案:
方案一:木板固定在水平面上,用彈簧測力計水平拉動木塊,如圖甲所示.
方案二:用彈簧測力計水平地鉤住木塊,用力使木板在水平面上運動,如圖乙所示.
除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細(xì)線外,該同學(xué)還準(zhǔn)備了若干重均為2.00N 的砝碼.
上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的方案是________(填“甲”或“乙”),理由________.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(12分)某同學(xué)做“測定木塊與木板間動摩擦因數(shù)”的實驗,測滑動摩擦力時,他設(shè)計了兩種實驗方案:

方案一:木板固定在水平面上,用彈簧測力計水平拉動木塊,如圖甲所示.

方案二:用彈簧測力計水平地鉤住木塊,用力使木板在水平面上運動,如圖乙所示.


除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細(xì)線外,該同學(xué)還準(zhǔn)備了若干重均為2.00N 的砝碼.

(a)上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的方案是   (填“甲”或“乙”),理由是(回答兩個理由)___________________________________;_______________________________________.

(b)該同學(xué)在木塊上加砝碼,改變木塊對木板的壓力,記錄了5組實驗數(shù)據(jù),如下表所示:

實驗次序

1

2

3

4

5

砝碼個數(shù)

0

1

2

3

4

砝碼對木塊的壓力/N

0

2.00

4.00

6.00

8.00

測力計讀數(shù)/N

1.50

2.00

2.50

2.95

3.50

木塊受到的摩擦力/N

1.50

2.00

2.50

2.95

3.50

請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上作出木塊受到的摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關(guān)系圖象(以F為橫坐標(biāo)).由圖象可知,木塊重為   N.木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為  

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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年福建省廈門市同安區(qū)五顯中學(xué)高一(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

某同學(xué)做“測定木塊與木板間動摩擦因數(shù)”的實驗,測滑動摩擦力時,他設(shè)計了兩種實驗方案:
方案一:木板固定在水平面上,用彈簧測力計水平拉動木塊,如圖甲所示.
方案二:用彈簧測力計水平地鉤住木塊,用力使木板在水平面上運動,如圖乙所示.
除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細(xì)線外,該同學(xué)還準(zhǔn)備了若干重均為2.00N 的砝碼.
上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的方案是    (填“甲”或“乙”),理由   

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