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精英家教網如圖甲所示,用一拉力傳感器(能感應力大小的裝置)水平向右拉一水平面上的木塊,A端的拉力均勻增加,0-t1時間木塊靜止;木塊運動后改變拉力大小,使木塊在t2時刻后處于勻速直線運動狀態.計算機對數據擬合處理后,得到如圖乙所示的拉力隨時間變化圖線.則:當用F=5.3N的水平拉力拉靜止的木塊時,木塊所受摩擦力大小為
 
N;若用F=5.8N的水平拉力拉木塊,木塊所受摩擦力大小為
 
N.
分析:(1)力的作用效果有兩個:①力可以改變物體的形狀即使物體發生形變.②力可以改變物體的運動狀態,包括物體的運動速度大小發生變化、運動方向發生變化.
(2)靜止或做勻速直線運動的物體將受到平衡力的作用;
(3)滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小有關.
解答:解:(1)當用F=5.3牛的水平拉力拉靜止的木塊時,靜止的木塊在水平方向上受到平衡力的作用;即拉力與靜摩擦力是一對平衡力,其大小相等;故木塊所受摩擦力大小為5.3N;
(2)木塊在t2后處于勻速直線運動狀態,所受拉力F=5.1N,與滑動摩擦力是一對平衡力,故摩擦力f=5.1N;當用F=5.8牛的水平拉力拉木塊時,木塊將做加速運動,而木塊所受摩擦力大小不會變化,因為壓力和粗糙程度都未變,故摩擦力大小仍為5.1N.
故答案為:(1)5.3;(2)5.1.
點評:根據圖象和物體的運動狀態,分析物體的受力情況,再根據影響摩擦力的因素等知識,可解答此題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)用拉力傳感器和速度傳感器“探究加速度a與物體合外力F的關系”的實驗裝置示意圖如圖甲所示.實驗中用拉力傳感器記錄小車受到細線的拉力F大小,在長木板上相距為L的A、B兩個位置分別安裝速度傳感器1和2,記錄小車到達A、B兩位置時的速率為vA、vB

①為消除摩擦力的影響,實驗前平衡摩擦力的具體操作為:取下
鉤碼
鉤碼
,調整長木板的傾斜角度,以平衡小車受到的摩擦力,在不掛鉤碼的情況下,輕推小車,看小車是否做
勻速直線
勻速直線
運動;
②用本題中設定的物理量寫出加速度的表達式:a=
v
2
B
-
v
2
A
2L
v
2
B
-
v
2
A
2L

③從理論上來看“a-F”圖象是過原點的一條直線,本次實驗得到的圖線卻是如圖乙所示,其中的原因是
沒有完全平衡摩擦力
沒有完全平衡摩擦力

(2)有一個小燈泡上標有“4V,2W”的字樣,現在要用伏安法描繪這個燈泡的U-I圖線.有下列器材供選用:
A.電壓表(0~5V,內阻10kΩ)
B.電壓表(0~10V,內阻20kΩ)
C.電流表(0~0.3A,內阻1Ω)
D.電流表(0~0.6A,內阻0.4Ω)
E.滑動變阻器(5Ω,1A)
F.滑動變阻器(500Ω,0.2A)
①實驗中電壓表應選用
A
A
,電流表應選用
D
D
.為使實驗誤差盡量減小,要求電壓表從零開始變化且多取幾組數據,滑動變阻器應選用
E
E
(用序號字母表示)
②請在虛線框內畫出滿足實驗要求的電路圖,并在右圖中把實驗儀器連接成完整的實驗電路.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,用一輕質繩拴著一質量為m的小球,在豎直平面內做圓周運動(不計一切阻力),小球運動到最高點時繩對小球的拉力為T,小球在最高點的速度大小為v,其T-v2圖象如圖乙所示,則(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

質量分別為m1和m2的兩個物體A、B,并排靜止在水平地面上,如圖甲所示,用同方向水平拉力F1、F2分別作用于物體A和B上,作用一段時間后撤去,物體A、B各自滑行一段距離后停止.物體A、B運動的速度-時間圖象分別如圖乙中圖線a、b所示,相關數據已在圖中標出,已知m1<m2,下列判斷中正確的有( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?紅橋區二模)(1)愛因斯坦提出了質能方程,揭示了質量與能量的關系,它的表達式是
E=mc2
E=mc2

(2)在測定金屬絲電阻率的實驗中,如圖甲所示,用螺旋測微器測得金屬絲的直徑d=
0.730
0.730
mm.如圖乙所示,用多用電表的“×l”歐姆擋,調零后測得金屬絲阻值R=
20.0
20.0
Ω,若實驗中測出金屬絲的長度為L,則該金屬絲電阻率的表達式
 ρ=
πRd2
4L
πRd2
4L
(用符號表示).
(3)某同學為探究“恒力做功與物體動能改變的關系”,設計了如下實驗,他的操作步驟是:
①擺好實驗裝置如圖.
②將質量為200g的小車拉到打點計     時器附近,并按住小車.
③在質量為10g、30g、50g的三種鉤碼中,他挑選了一個質量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上.
④釋放小車,打開電磁打點計時器的   電源,打出一條紙帶.
(1)在多次重復實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條.經測量、計算,得到如下數據:
①第一個點到第N個點的距離為40.0cm:
②打下第N點時小車的速度大小為1.00m/s.
該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力,算出:拉力對小車做的功為
0.2
0.2
J,小車動能的增量為
0.1
0.1
J(g=10m/s2).
(2)此次實驗探究結果,他沒能得到“恒力對物體做的功,等于物體動能的增量”,且誤差很大.顯然,在實驗探究過程中忽視了各種產生誤差的因素.請你根據該同學的實驗裝置和操作過程幫助分析一下,造成較大誤差的主要原因是:
小車質量沒有遠大于鉤碼質量
小車質量沒有遠大于鉤碼質量

操作錯誤:先放小車后開電源等
操作錯誤:先放小車后開電源等
(至少回答出兩點).

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同步練習冊答案
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