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19．彈力是我們日常生活中離不開的一種很重要的性質力．下列關于彈力的說法中，錯誤的是（　　）

	A．	只要兩個物體接觸就一定能產生彈力
	B．	平時說的拉力、支持力、壓力、推力等都是彈力
	C．	壓力、支持力的方向總是垂直于支持面
	D．	兩個接觸并發生彈性形變的物體間一定產生彈力

分析知道彈力產生的條件：1、物體要相互接觸2、物體要發生彈性形變．以及清楚彈力的方向．

解答解：A、彈力產生的條件是：1、物體要相互接觸2、物體要發生彈性形變．兩個條件同時滿足物體間才會產生彈力．故A錯誤，D正確．
B、壓力、支持力、拉力、推力都是效果命名的力，均屬于彈力，故B正確．
C、壓力和支持力的方向都垂直物體的接觸面，故C正確．
本題選擇錯誤的，故選：A．

點評該題考查對彈力的理解，要注意支持力、壓力屬于彈力；壓力和支持力的方向都垂直物體的接觸面．

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．

“探究力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細線的結點，OB和OC為細繩．圖乙所示是在白紙上根據實驗結果畫出的圖．
（1）本實驗采用的科學方法是
A．理想實驗法 B．等效替代法 C．控制變量法 D．建立物理模型法
（2）為完成該實驗，下述操作中必需的是D．
A．測量細繩的長度
B．測量橡皮筋的原長
C．測量懸掛重物后橡皮筋的長度
D．記錄懸掛重物后結點O的位置
（3）圖乙中的F'是力F₁和F₂的合力的實際測量值．（選填“F”或者“F'”）．
（4）同學們在操作過程中有如下討論，其中對減小實驗誤差有益的說法是BCD（填字母代號）
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．拉力F₁和F₂的夾角適當大一些
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
（5）在實驗中，如果將細繩也換成橡皮筋，那么實驗結果是否會發生變化？
答：不會．（選填“會”或“不會”）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

10．某實驗小組發現一件圖1所示的金屬線，為了研究金屬線的材質，他們進行了如下操作：

（1）他們從金屬線中抽取一根細金屬絲，截取其中的一部分，拉直后用游標卡尺測金屬絲的長度，如圖2所示，則金屬絲長L=10.750cm．
（2）用游標卡尺測金屬絲的直徑，如圖3所示，則金屬絲的直徑d=0.397mm．
（3）可用的實驗器材如下：
①電流表

（量程0～0.6A，內阻約0.5Ω）
②電壓表

（量程0～3V，內阻約10kΩ）
③定值電阻R₀（阻值等于5Ω）
④滑動變阻器R₁（0～10Ω，額定電流2A）
⑤滑動變阻器R₂（0～200Ω，額定電流0.5A）
⑥電源（電動勢為4.5V，內阻不計）
他們利用上述器材設計了圖4的實驗電路，為實驗調整方便，滑動變阻器應選擇R₁（填“R₁”或“R₂”）．
（4）該小組在實驗中得到七組電壓表示數U和電流表示數I的數據如下：

	1	2	3	4	5	6	7
電壓U（V）	0.51	0.96		2.05	2.31	2.63	2.95
電流I（A）	0.080	0.150		0.320	0.360	0.410	0.460

其中，第3組實驗數據如圖5所示，請將電表的讀數填入表格中．

（5）請在圖6的表格中描繪出I-U圖線．
（6）由圖6的圖線可知金屬絲的電阻R_x=6.4Ω（保留兩位有效數字）
（7）由上述數據可以計算出金屬絲的電阻率ρ=7.4×10^-5Ω﹒m（保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

7．

如圖，在傾角為30°，斜面長為10m的光滑斜面頂端有一個小球，讓它從靜止開始釋放，與垂直于斜邊的檔板反復相撞，每次相撞小球均以撞前速度大小的一半的速度反彈，試求：
（1）小球運動的總時間．
（2）小球運動的總路程．（g取10m/s²）

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

14．

如圖所示，用傳送帶在空地上堆小鋼片，允許堆放的場地直徑是20m，堆起的最大高度是2.5m，則可估測鋼與鋼之間動摩擦因數約為0.25．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．如圖所示，為A、B兩物體從同一地點沿同一方向做直線運動的速度-時間圖象．由圖可知（　　）

	A．	A出發時間比B出發晚5s
	B．	10s末A、B速度相等，此時兩者相距75m（追上前最遠）
	C．	在15s末A追上了B
	D．	在圖示中的15s內A沒能追上B，但由圖可以推算出：在t≈18.66s時A追上了B

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．