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用接在50Hz交流電源上的打點計時器測定小車的運動情況.如圖是實驗得到的紙帶.則小車的加速度和在點1時的即時速度分別是多少?
C
C


A、a=5.00m/s2和V1=1.60m/s        B、a=5.00m/s2和V1=3.20m/s
C、a=50.0m/s2和V1=1.60m/s        D、a=50.0m/s2和V1=3.20m/s.
分析:在勻變速直線運動中,根據△x=aT2可以求出物體的加速度大小,根據時間中點的瞬時速度大小等于該過程中的平均速度大小可以求出某點速度大小.
解答:解:在勻變速直線運動中有△x=aT2將△x=0.2cm,T=0.02s,帶入解得:a=5.00m/s2
在勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度大小等于該過程中的平均速度,因此有:
v1=
x02
2T
=
(3.1+3.3)cm
2×0.02s
=1.60m/s
,故BCD錯誤,A正確.
故選A.
點評:題借助實驗考查了勻變速直線的規律以及推論的應用,在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用,提高解決問題能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖1所示為“探究加速度與物體受力和質量的關系”實驗裝置圖.圖中A為小車,B為裝有砝碼的小盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電.小車的質量為m1,小盤(及砝碼)的質量為m2
(1)下列說法正確的是
C
C

A.為平衡小車與水平木板之間摩擦力,應將木板不帶滑輪的一端適當墊高,在掛小盤(及砝碼)的情況下使小車恰好做勻速運動
B.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力
C.本實驗中要滿足m2應遠小于m1的條件
D.在用圖象探究加速度與質量關系時,應作a-m1圖象
(2)實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖2所示,已知相鄰計數點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則計算小車加速度的表達式為a=
x4+x5+x6-x1-x2-x3
9T2
x4+x5+x6-x1-x2-x3
9T2

(3)某同學在平衡好摩擦力后,保持小車質量不變的情況下,通過多次改變砝碼重力,作出小車加速度a與砝碼重力F的圖象如圖3所示,若牛頓第二定律成立,重力加速度g=10m/s2,則小車的質量為
2.0
2.0
kg,小盤的質量為
0.060
0.060
kg.(二個結果都保留兩位有效數字)
(4)如果砝碼的重力越來越大時,小車的加速度不能無限制地增加,會趨近于某一極限值,此極限值為
10
10
 m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時,采用如圖甲所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質量用M表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數器打上的點計算出:
(1)當m與M的大小關系滿足
m<<M
m<<M
時,才可以認為繩子對校車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定,探究做加速度與質量的關系,以下做法正確的是
BC
BC


A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,要保證繩和紙帶均與木板平行以減小誤差
D.小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M,直接用公式 a=mg/M求出.
(3)乙圖為本實驗中接在50Hz的低壓交流電上的打點計時器,在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶,圖中所示的是每打5個點所取的計數點,但第3個計數點沒有畫出,由圖數據可求得:該物體的加速度為
0.74
0.74
m/s2;(所有結果均保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時,采用如圖甲所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質量用M表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數器打上的點計算出:
(1)當m與M的大小關系滿足______時,才可以認為繩子對校車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定,探究做加速度與質量的關系,以下做法正確的是______

A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,要保證繩和紙帶均與木板平行以減小誤差
D.小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M,直接用公式 a=mg/M求出.
(3)乙圖為本實驗中接在50Hz的低壓交流電上的打點計時器,在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶,圖中所示的是每打5個點所取的計數點,但第3個計數點沒有畫出,由圖數據可求得:該物體的加速度為______m/s2;(所有結果均保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時,采用如圖甲所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質量用M表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數器打上的點計算出:
(1)當m與M的大小關系滿足______時,才可以認為繩子對校車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定,探究做加速度與質量的關系,以下做法正確的是______

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A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,要保證繩和紙帶均與木板平行以減小誤差
D.小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M,直接用公式 a=mg/M求出.
(3)乙圖為本實驗中接在50Hz的低壓交流電上的打點計時器,在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶,圖中所示的是每打5個點所取的計數點,但第3個計數點沒有畫出,由圖數據可求得:該物體的加速度為______m/s2;(所有結果均保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年山東省濟南市平陰一中高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時,采用如圖甲所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質量用M表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數器打上的點計算出:
(1)當m與M的大小關系滿足    時,才可以認為繩子對校車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定,探究做加速度與質量的關系,以下做法正確的是   

A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,要保證繩和紙帶均與木板平行以減小誤差
D.小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M,直接用公式 a=mg/M求出.
(3)乙圖為本實驗中接在50Hz的低壓交流電上的打點計時器,在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶,圖中所示的是每打5個點所取的計數點,但第3個計數點沒有畫出,由圖數據可求得:該物體的加速度為    m/s2;(所有結果均保留兩位有效數字)

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