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某同學做《測定勻變速直線運動的加速度》實驗，得到如圖所示的紙帶.該同學按相等的時間間隔取連續的幾段位移，從它們的分界點將紙帶剪斷，將剪得的幾段紙帶按圖示那樣順序貼在坐標中，各段緊靠但不重疊，然后可得到一條表示擴v-t關系的圖線，從而求出加速度.

(1)請你表達出該同學是怎樣從圖上得到擴v-t關系圖線的?

(2)該同學是怎樣根據圖示求出加速度的?

(1)將縱坐標表示(Δs為紙帶長度，橫坐標表示時間)每條紙帶的左上角用直線連接起來，就得到了一條v-t關系圖線.(或將每條紙帶的上端中點連成直線，就得到一條v-t關系圖線)

(2)求出該直線的斜率，就是加速度.

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某學生用電流表和電壓表測一節常用的干電池的電動勢和內阻時，所用滑動變阻器的阻值范圍0～20歐，連接電路的實物圖如圖1，則該學生接線中錯誤的和不規范的做法是

：
A．滑動變阻器不起變阻作用
B．電流表接線有錯
C．電壓表量程選用不當
D．電壓表接線有錯．
（2）某同學做《測定勻變速直線運動的加速度》實驗得到如圖2所示的紙帶，該同學按相等時間間隔取連續的幾段位移，從它們的分界點將紙帶剪斷，將剪得的幾段紙帶按圖2所示順序貼在坐標中，各段緊靠但不重疊，然后可得到一條表示v-t關系的圖線，從而求出加速度．
①在答題卡圖中給坐標軸標上合適的名稱并注明單位；
②在答題卡圖中畫出表示v-t關系的圖線；
③該同學通過圖象求出加速度的方法是

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2007?揚州模擬）某同學做《測定勻變速直線運動的加速度》實驗得到如圖1所示的紙帶，該同學按相等時間間隔取連續的幾段位移，從它們的分界點將紙帶剪斷，將剪得的幾段紙帶按圖2所示順序貼在坐標中，各段緊靠但不重疊，然后可得到一條表示v-t關系的圖線，從而求出加速度．

（1）在圖2中給坐標軸標上合適的名稱并注明單位；
（2）在圖2中畫出表示v--t關系的圖線；
（3）該同學通過圖象求出加速度的方法是

V-t圖線的斜率就是加速度

．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

某同學做《測定勻變速直線運動的加速度》實驗得到如圖1所示的紙帶，該同學按相等時間間隔取連續的幾段位移，從它們的分界點將紙帶剪斷，將剪得的幾段紙帶按圖2所示順序貼在坐標中，各段緊靠但不重疊，然后可得到一條表示v-t關系的圖線，從而求出加速度．

（1）在圖2中給坐標軸標上合適的名稱并注明單位；
（2）在圖2中畫出表示v--t關系的圖線；
（3）該同學通過圖象求出加速度的方法是______．

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科目：高中物理 來源：2007年江蘇省揚州市高三調研物理試卷（解析版） 題型：解答題

某同學做《測定勻變速直線運動的加速度》實驗得到如圖1所示的紙帶，該同學按相等時間間隔取連續的幾段位移，從它們的分界點將紙帶剪斷，將剪得的幾段紙帶按圖2所示順序貼在坐標中，各段緊靠但不重疊，然后可得到一條表示v-t關系的圖線，從而求出加速度．

（1）在圖2中給坐標軸標上合適的名稱并注明單位；
（2）在圖2中畫出表示v--t關系的圖線；
（3）該同學通過圖象求出加速度的方法是______．

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科目：高中物理 來源：2011年9月理科綜合物理實驗（一）（解析版） 題型：填空題

（1）某學生用電流表和電壓表測一節常用的干電池的電動勢和內阻時，所用滑動變阻器的阻值范圍0～20歐，連接電路的實物圖如圖1，則該學生接線中錯誤的和不規范的做法是：
A．滑動變阻器不起變阻作用
B．電流表接線有錯
C．電壓表量程選用不當
D．電壓表接線有錯．
（2）某同學做《測定勻變速直線運動的加速度》實驗得到如圖2所示的紙帶，該同學按相等時間間隔取連續的幾段位移，從它們的分界點將紙帶剪斷，將剪得的幾段紙帶按圖2所示順序貼在坐標中，各段緊靠但不重疊，然后可得到一條表示v-t關系的圖線，從而求出加速度．
①在答題卡圖中給坐標軸標上合適的名稱并注明單位；
②在答題卡圖中畫出表示v-t關系的圖線；
③該同學通過圖象求出加速度的方法是．

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