用如下圖所示裝置探究對物體做功與物體速度變化的關系。分別讓小車在1條、2條、3條…橡皮筋的作用下彈出后，小車沿木板滑行，獲得的速度
可以由打點計時器和紙帶測出，實驗數據如下表：
| 橡皮筋條數 | l | 2 | 3 | 4 |
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| 橡皮筋對小車做功 | W | 2W | 3W | 4W |
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| 1．01 | 1．41 | 1．73 | 2．00 | |||||
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| 1．02 | 1．99 | 2．99 | 4．00 |
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（1）實驗中為了減小摩擦力的影響應采取什么措施？ 。
（2）從表中數據可得出結論： 。
科目：高中物理 來源： 題型：
用如下圖所示裝置探究對物體做功與物體速度變化的關系。分別讓小車在1條、2條、3條…橡皮筋的作用下彈出后，小車沿木板滑行，獲得的速度
可以由打點計時器和紙帶測出，實驗數據如下表：
| 橡皮筋條數 | l | 2 | 3 | 4 |
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| 橡皮筋對小車做功 | W | 2W | 3W | 4W |
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| 1.01 | 1.41 | 1.73 | 2.00 | |||||
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| 1.02 | 1.99 | 2.99 | 4.00 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
某同學用如圖所示裝置探究小車的加速度與力、質量的關系，在實驗中，他把鉤碼重力當作小車受到的合力。①為減小把鉤碼的重力當作小車受到的合力而帶來的誤差，實驗中，除了拉小車的細線與長木板平行外。①還應采取的措施有： 。（填兩條）
②木塊從靜止開 始運動，利用打點計時器在紙帶上記錄木塊的運動情況，如圖所示，其中O點為紙帶上記錄到的第一點。A、B、C是該同學在紙帶上所取的一些點，下圖所標明的數據為A、B、C各點到O點的距離，已知打點計時器所用交流電源頻率f=50Hz，木塊運動的加速度a= m/s2．（計算結果保留兩位有效數字）
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科目：高中物理 來源： 題型：
用如圖所示裝置探究“加速度與力的關系
”。已知砂和砂桶的總質量為
m，小車的質量為M，實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大�。�
(1)實驗中要進行質量m和M的選取，以下最合理的一組是 ．
A．M=40g，m=10g、20g、30g、40g、50g
B．M=100g，m=10g、20g、30g、40g、50g
C．M=500g，m=10g、20g、30g、40g、50g
D．M=500g，m=30g、60g、90g、120g、150g
(2)本實驗中應在釋放小車 (選填“之前”或“之后”)接通打點計時器的電源。下圖所示為實驗中打出的一條紙帶，A、B、C、D、
E為計數點，相鄰計數點間還有四個點沒有畫出，計數點間的距離如圖所示．已知打點計時器的工作頻率為50Hz．則小車加速度a= m/
．(結果保留兩位有效數字)[來源:Z*xx*k.Com]
(3)實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a—F圖象，可能是圖中的圖線 。(選填“甲”、“乙”或“丙”)
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科目：高中物理 來源： 題型：
(2013徐州摸底)用如圖所示裝置探究“加速度與力的關系”。已知砂和砂桶的總質量為m，小車的質量為M，實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大小．
(1)實驗中要進行質量m和M的選取，以下最合理的一組是 ．
A．M=40g，m=10g、20g、30g、40g、50g
B．M=100g，m=10g、20g、30g、40g、50g
C．M=500g，m=10g、20g、30g、40g、50g
D．M=500g，m=30g、60g、90g、120g、150g
(2)本實驗中應在釋放小車 (選填“之前”或“之后”)接通打點計時器的電源。下圖所示為實驗中打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為計數點，相鄰計數點間還有四個點沒有畫出，計數點間的距離如圖所示．已知打點計時器的工作頻率為50Hz．則小車加速度a= m/
．(結果保留兩位有效數字)
(3)實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a—F圖象，可能是圖中的圖線 。(選填“甲”、“乙”或“丙”)
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