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7.用伏安法測電阻,當對被測電阻的阻值一無所知而無法選擇接法時,可以采用試接的方法,如圖所示,讓電壓表的一端接A點,另一端先后接到B點和C點,若電流表示數有明顯變化,而電壓表示數無明顯變化,說明待測電阻阻值較大(選填“較大”或“較小”),應選擇電流表內接電路.

分析 本題的關鍵是明確電流表采用外接法時,造成誤差的原因是電壓表的分流作用,所以當電壓表內阻越大時,應用外接法測量誤差越小,反之電壓表的內阻若不是很大時,則應用電流表內接法;電流表采用內接法時,造成誤差的原因是電流表的分壓作用,所以當電流表內阻很小時,應用內接法測量誤差較小,反之若電流表內阻不是很小,則應用外接法測量.

解答 解:由圖示電路圖可知,電壓表的一端接A點,另一端接到B點時,電壓表與電阻并聯,電流表測電阻與電壓表電流之和,另一端接到C點時,電流表測通過電阻的電流;若電流表示數有明顯變化,而電壓表示數無明顯變化,說明電壓表分流較大,待測電阻阻值較大;由于電壓表分流較大,為減小實驗誤差,電流表應選擇內接法.
故答案為:較大;內.

點評 應明確“試觸法”選擇電流表內外接法的原理和方法:當電壓表示數變化明顯時,說明電流表的分壓作用明顯,即電流表內阻較大,由于電流表內阻較小時,應用內接法,所以當電壓表示數變化明顯時應用外接法;當電流表示數變化明顯時,說明電壓表分流作用明顯,說明電壓表內阻較小,應用內接法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

15.一物體沿直線運動時,它的s-t圖象如圖所示,由圖可知(  )
A.前2s內物體做勻速直線運動B.全過程物體的加速度一直為0
C.第3s內和第4s內物體速度方向相同D.第2s末物體運動方向發生改變

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

16.在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中,可供選擇的實驗儀器如下:
小燈泡L(“3.8V、0.3A”)
電壓表V(量程0~5V,內阻約為5kΩ)
電流表A1(量程0~100mA,內阻約為4Ω)
電流表A2(量程0~500mA,內阻約為0.4Ω)
滑動變阻器R1(最大阻值10Ω,額定電流1.0A)
滑動變阻器R2(最大阻值500Ω,額定電流0.5A)
直流電源E,電動勢約為6V(內阻約為0.5Ω)
(1)在上述器材中,滑動變阻器應選擇R1;電流表應選擇A2
(2)在虛線框內畫出實驗的電路圖,并在圖中注明各元件的符號.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

15.在如圖所示的電路中,燈泡L的電阻大于電源的內阻r,閉合電鍵S,將滑動變阻器滑片P向左移動一段距離后,下列結論正確的是(  )
A.燈泡L變暗B.電源的輸出功率變小
C.電容器C上電荷量減少D.電流表讀數變小,電壓表讀數變大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.圖1是用伏安法測電阻的實驗電路圖,實驗所用的器材:電源一個(電壓保持6V不變).待測電阻一只,電流表(0-0.6A,0-3A)一只,電壓表(0-6V,0-15V)一只,滑動變阻器(0-12Ω)一只,開關一個,導線若干,實驗過程中要求電表不超過其量程,且電表的指針至少能達到刻度盤的中線,根據實驗數據繪出被測電阻R的U-I圖象如圖2所示.當電流表和電壓表能按要求工作時,R消耗的最大功率與最小功率之比為(  )
A.25:4B.64:25C.9:2D.4:1

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

12.如圖所示,圖中一組虛線是未標明方向的電場線,一帶正電的粒子僅在電場力作用下由a點運動到b點的軌跡如圖中實線所示,下列說法正確的是(  )
A.a點的電勢高于b點的電勢
B.a點的電勢低于b點的電勢
C.帶電粒子由a點運動到b點,動能增大,電勢能減小
D.帶電粒子由a點運動到b點,動能減小,電勢能增大

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

19.如圖所示,在xOy平面內,MN和x軸之間有平行于y軸的勻強電場和垂直于xOy平面的勻強磁場,y軸上離坐標原點3L的A點處有一電子槍,可以沿+x方向射出速度為v0的電子(質量為m,電量為e).如果電場和磁場同時存在,電子將做勻速直線運動.如果撤去磁場只保留電場,電子將從P點離開電場,P點的坐標是(2L,5L).不計重力的影響,求:
(1)電場強度E和磁感應強度B的大小及方向;
(2)如果撤去電場,只保留磁場,電子將從軸上的D點(圖中未標出)離開磁場,求D點的坐標及電子在磁場中運動的時間.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

16.如圖所示,導軌間的距離L=0.5m,ab棒的質量m=1kg,物塊重力G=3N,動摩擦因數μ=0.2,電源的電動勢E=10V,r=0.1Ω,導軌的電阻不計,ab棒電阻也不計,問當R=1.9Ω時,磁感應強度至少為多少才可將重物提起?

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

17.通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關系”實驗,我們知道:在彈性限度內,彈簧彈力F與形變量x成正比,并且不同彈簧,其勁度系數也不同.某中學的探究學習小組從資料中查到:彈簧的勁度系數與彈簧的材料和形狀有關.該學習小組想研究彈簧的勁度系數與彈簧原長的關系,現有A,B,C,D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧.
(1)學習小組的同學們經過思考和理論推導,各自提出了自己的看法,其中甲同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧長度成正比,乙同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧原長成反比,甲、乙有一名同學的看法是正確的.你認為正確的是乙(填“甲”或“乙”),就這一環節而言,屬于科學探究中的哪個環節C(填序號).
A.分析與論證 B.進行實驗與收集證據  C.猜想與假設  D.制定計劃與設計實驗
(2)為驗證甲、乙誰的看法正確,可通過實驗完成,實驗器材除上述彈簧和已知至來年個的幾個鉤碼外,還需要的實驗器材是鐵架臺,刻度尺.
(3)探究學習小組進行實驗記錄的數據如表所示,實驗數據記錄(g=10m/s2
原長鉤碼質量彈簧長度彈簧伸長量x彈簧勁度系數k
彈簧A10.00cm0.3kg13.00cm3.00cm100N/m
彈簧B15.00cm0.1kg16.49cm1.49cm67.1N/m
彈簧C20.00cm0.2kg24.00cm
彈簧D30.00cm0.1kg32.99cm2.99cm33.4N/m
請完成表,從中得出的結論為:①4.00cm②50N/m,從中得出的結論為:在實驗允許的誤差范圍內,彈簧的勁度系數與彈簧原長成反比.

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