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一打點計時器固定在斜面上某處,一小車拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下,如圖所示.圖是打出的紙帶的一段.

①已知打點計時器使用的交流電周期為T,利用圖(b)給出的數據(用字母表示)可求出小車下滑的加速度a=________________.
②為了求出小車與斜面間的動摩擦因數,還需要測量的物理量有_______________.
用測得的量及加速度a表示小車與斜面間的動摩擦因數=_______________.
②斜面上任兩點處間距l及對應的高度差h 
(若測量的是斜面的傾角θ,則)

試題分析:①由勻變速直線運動的規律知,勻變速直線運動相鄰相等時間間隔內位移之差為恒量,即,為減小實驗誤差,要盡量用上所有各段,為此需將所以六段按1、2、3為一大段,4、5、6為一大段,則相鄰大段時間間隔為3T,所以,解得②小車沿斜面下滑時,由牛頓第二定律知小車加速度a=g(sinθ-μcosθ),其中θ為斜面傾角,解得;若測得斜面上任兩點處間距l及對應的高度差h,則將sinθ=  cosθ=代入上述加速度公式解得μ=
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(13分)如圖所示為”探究加速度與物體受力與質量的關系”實驗裝置圖.圖中A為小車,B為裝有砝碼的小盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電.小車的質量為,小盤(及砝碼)的質量為

(1)下列說法正確的是_______。
A.為平衡小車與水平木板之間摩擦力,應將木板不帶滑輪的一端適當墊高,在不掛小盤(及砝碼)的情況下使小車恰好做勻速運動
B.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力
C.本實驗應遠大于
D.在用圖像探究加速度與質量關系時,應作圖像
(2)實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖所示,已知相鄰計數點間的時間間隔為,且間距已量出,則計算小車加速度的表達式為=_________________;
(3)某同學在平衡摩擦力后,保持小車質量不變的情況下,通過多次改變砝碼重力,作出小車加速度與砝碼重力的圖象如圖所示,若牛頓第二定律成立,重力加速度,則小車的質量為__________kg.小盤的質量為__________kg.(結果保留兩位有效數字)
(4)如果砝碼的重力越來越大時,小車的加速度不能無限制地增加,會趨近于某一極限值,此極限值為_________________。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)驗證機械能守恒定律的實驗裝置可用甲或乙兩個方案進行

(1)比較這兩種方案,________ (填“甲”或“乙”)方案好些.
(2)該同學開始實驗時情形如圖丙所示,接通電源釋放紙帶.請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當的地方:①________②________
(3)該實驗中得到一條紙帶,且測得每兩個計數點間的距離如圖丁中所示.已知相鄰兩個計數點之間的時間間隔T=0.1 s.則物體運動的加速度a=________;該紙帶是采用________(填“甲”或“乙”)實驗方案得到的.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在探究小車速度隨時間變化的規律時,對打出的一條紙帶進行研究,從O點開始,每隔5個點作為一個計數點(中間四個點未畫出),如圖所示,計數點分別為A、B、C、D、E,該同學已求出各計數點對應的速度,其數值見表



(1)根據以上數據自定合理的坐標值,在所給的坐 標紙作出小車的v-t圖線
(2)根據v-t圖象可判斷小車做________運動.
(3)計數點0對應的速度為__________m/s,加速度為____________(保留三位有效數字).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中:
(1)為了比較準確地測量出當地的重力加速度值,應選用下列所給器材中的哪些?將你所選用的器材
前的字母填在題后的橫線上.(6分)
A.長1 m左右的彈性細繩;  B.長1 m左右的細線;
C.直徑2 cm的木球;D.直徑2 cm左右的鋼球;
E.秒表;F.時鐘;
G.準確度是1 cm的直尺;H.準確度是1 mm的直尺;
I.游標卡尺.
所選器材是________________
(2)如果測得的g值偏大,可能的原因是  (   )(4分)
A.測擺線長度時擺線拉得過緊
B.擺線上端懸點未固定,振動中出現松動使擺線長度增大了
C.開始計時時,早按秒表
D.實驗中誤將51次全振動計為50次全振動

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學設計了用光電門傳感器“探究小車的加速度a與小車所受拉力F及質量m關系”的實驗。

(1)如圖所示,在小車上固定寬度為l的擋光片,將兩個光電門傳感器固定在相距為d的軌道上,釋放小車,傳感器記錄下小車經過光電門的時間,可以測得小車的加速度a=            (用題中的符號l、d、表示)
(2)該同學多次測量作出a—F圖,如圖所示,發現該圖線不通過坐標原點,且圖線的BC段明顯偏離直線,分析可能原因         
A.摩擦力平衡過度 B.導軌保持了水平狀態
C.所用小車的質量太大D.所掛鉤碼的總質量太大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)(8分)某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗,主要步驟如下:
A.在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定,另一端拴上兩條細繩套;
C.用兩只彈簧秤通過細繩互成角度地拉橡皮條,使結點達到某一位置O,記下O點的位置,記錄下兩個彈簧秤的示數;
D.按選好的標度,用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則作出合力F′;
E、用一個彈簧測力計,通過細繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數,記下細繩的方向,按同一標度作出這個力的圖示F; 
F.比較力F′與F的大小和方向,得出結論。

上述步驟中,有重要遺漏內容的步驟序號是        
遺漏內容分別是                                                       
(2)(5分)某同學在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時,用A、B兩個彈簧秤同時拉結點到O點位置,此時兩彈簧秤的讀數分別是FA=5.70 N和FB=4.50N。以1cm表示1N的比例,用作圖法求出FA、FB的合力F的大小和方向(保留作圖痕跡),其合力F的大小為           

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組設計了如圖甲所示的實驗裝置,通過改變重物的質量來探究滑塊運動的加速度和所受拉力F的關系。他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條一F圖線,如圖乙所示。

(1)圖線①是軌道處于       (填“水平”或“傾斜”)情況下得到的實驗結果;
(2)圖線①、②的傾斜程度(斜率)一樣,說明了什么問題?      (填選項前的字母)
A.滑塊和位移傳感器發射部分的總質量在兩種情況下是一樣的
B.滑塊和位移傳感器發射部分的總質量在兩種情況下是不一樣的
C.滑塊和位移傳感器發射部分的總質量在兩種情況下是否一樣不能確定

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細線掛一重物M。彈簧測力計B的一端用細線系于O點,手持另一端使結點O靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數,并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向。

(1)本實驗用的彈簧測力計示數的單位為N,圖中的示數為_______N(保留兩位有效數字)。
(2)下列的一些做法中,哪些是該實驗中必須的實驗要求_________。(請填寫選項前對應的字母)
A.彈簧測力計應在使用前校零
B.實驗中必須保證OB水平
C.應測量重物M所受的重力
D拉線方向應與木板平面平行
E.改變拉力,進行多次實驗,每次都要使O點靜止在同一位置
F.改變拉力,進行多次實驗,每次都要使AO與OB的夾角不變
(3)某次實驗中,該同學發現彈簧測力計A的指針稍稍超出量程,請你提出兩個解決辦法。
①_______________________________________________;
② ________________________________________________________。

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