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某同學做“探究:力的平行四邊形定則”實驗時,主要步驟是:
A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩的另一端系著繩套
C.用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O,記錄下O點的位置,讀出兩個彈簧測力計的示數
D.按選好的標度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F
E.只用一只彈簧測力計,通過細繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數,記下細繩的方向,按同一標度作出這個力F'的圖示
F.比較F'和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結論
上述步驟中:
(1)有重要遺漏的步驟的序號是____和___;
(2)遺漏的內容分別是___和____。
(1)C,E
(2)在C中未記下兩條繩的方向,E中未說明是否把橡皮條的結點拉到了同一位置O
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某同學為了探究“恒力做功與物體動能變化的關系”,他設計了如圖所示的實驗.他的操作步驟如下:
A.按圖示裝置安裝好實驗器材;
B.在質量為10克、20克、50克的三種鉤碼中,他挑選了一個質量為50克的鉤碼掛在細線P的下端;
C.將質量為200克的小車靠近打點計時器,并用手按住;
D.先接通打點計時器的電源,再釋放小車,打出一條紙帶;
E.重復上述實驗操作,再打幾條紙帶.
(1)在多次實驗得到的紙帶中,他選出了一條自認為滿意的紙帶,經測量和計算得到如下實驗數據:
①紙帶上第一個點到第N個點的間距為40.00cm;
②打下第N個點時,小車的瞬時速度大小為1.20m/s
該同學將鉤碼所受的重力當作細線對小車的拉力,計算出從打下第一個點到打下第N個點的過程中,細線拉力對小車所做的功為
0.196
0.196
J,小車的動能增加量為
0.144
0.144
J.(當地重力加速度g取9.8m/s2,計算結果均保留三位有效數字)
(2)此次實驗探究結果誤差很大,顯然,在實驗探究過程中忽視了某些能夠產生誤差的因素.請你根據該同學的實驗裝置和操作步驟幫助他分析一下,造成較大誤差的主要原因是:①
未平衡摩擦力或平衡不夠
未平衡摩擦力或平衡不夠
;②
滿足m<<M條件
滿足m<<M條件

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科目:高中物理 來源: 題型:

歐陽瑞雪同學做“探究求合力的方法”實驗時,進行了如下操作:
(1)他的實驗步驟是:
A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩的另一端系著繩套;
C.用兩個彈簧秤分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O,記錄下O點的位置,讀出兩個彈簧秤的示數;
D.按選好的標度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一只彈簧秤,通過細繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧秤的示數,記下細繩的方向,按同一標度作出這個力F′的圖示;
F.比較力F′與F的大小和方向,看它們是否相同,得出結論.
上述步驟中:①有重要遺漏的步驟的序號是
C
C
E
E
;②遺漏的內容分別是
記下兩條細繩的方向
記下兩條細繩的方向
使結點到達同樣的位置
使結點到達同樣的位置

(2)他根據測量結果在白紙上畫出如圖所示的圖(F與AO共線),圖中
F′
F′
是F1與F2合成的理論值;
F
F
是F1與F2合成的實際值.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?紅橋區二模)(1)愛因斯坦提出了質能方程,揭示了質量與能量的關系,它的表達式是
E=mc2
E=mc2

(2)在測定金屬絲電阻率的實驗中,如圖甲所示,用螺旋測微器測得金屬絲的直徑d=
0.730
0.730
mm.如圖乙所示,用多用電表的“×l”歐姆擋,調零后測得金屬絲阻值R=
20.0
20.0
Ω,若實驗中測出金屬絲的長度為L,則該金屬絲電阻率的表達式
 ρ=
πRd2
4L
πRd2
4L
(用符號表示).
(3)某同學為探究“恒力做功與物體動能改變的關系”,設計了如下實驗,他的操作步驟是:
①擺好實驗裝置如圖.
②將質量為200g的小車拉到打點計     時器附近,并按住小車.
③在質量為10g、30g、50g的三種鉤碼中,他挑選了一個質量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上.
④釋放小車,打開電磁打點計時器的   電源,打出一條紙帶.
(1)在多次重復實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條.經測量、計算,得到如下數據:
①第一個點到第N個點的距離為40.0cm:
②打下第N點時小車的速度大小為1.00m/s.
該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力,算出:拉力對小車做的功為
0.2
0.2
J,小車動能的增量為
0.1
0.1
J(g=10m/s2).
(2)此次實驗探究結果,他沒能得到“恒力對物體做的功,等于物體動能的增量”,且誤差很大.顯然,在實驗探究過程中忽視了各種產生誤差的因素.請你根據該同學的實驗裝置和操作過程幫助分析一下,造成較大誤差的主要原因是:
小車質量沒有遠大于鉤碼質量
小車質量沒有遠大于鉤碼質量

操作錯誤:先放小車后開電源等
操作錯誤:先放小車后開電源等
(至少回答出兩點).

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖所示,某同學做“探究彈力與彈簧伸長量的關系、驗證力的平行四邊形定則“實驗中:
(1)在做前面一個實驗時,把彈簧豎直懸掛起來,用直尺測出彈簧的原長,為了保證刻度尺豎直,要使用
 

(2)在做后面一個實驗時,下面列出的措施中,哪些是有利于改進本實驗結果的
 

A.橡皮條彈性要好,拉到0點時拉力要適當大一些
B.兩個分力F1和F2間的夾角要盡量大一些
C.拉橡皮條時,橡皮條、細繩和彈簧秤平行貼近木板面
D.拉橡皮條的繩要細,而且要稍長一些.

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