(8分)在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮筋的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩另一端系在繩套B、C(用來(lái)連接彈簧測(cè)力計(jì)),其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩。
⑴本實(shí)驗(yàn)中,除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)繩套、橡皮筋、鉛筆、彈簧秤外,還需要的器材有:
;
⑵本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是 ;
A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.等效替代法
C.控制變量法 D.建立物理模型法
⑶實(shí)驗(yàn)中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮筋仍然伸長(zhǎng)到O點(diǎn),對(duì)F2來(lái)說(shuō),下面幾種說(shuō)法中正確的有 ;
A.F2可以有多個(gè)方向
B.F2的方向和大小可以有多個(gè)值
C.F2的方向和大小是唯一確定值
D.F2的方向是唯一確定值,但大小可以有多個(gè)值
⑷下圖是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果,其中比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(力F ′是用一只彈簧秤拉時(shí)的圖示)
⑴刻度尺、量角器;⑵B;⑶C;⑷張華。
【解析】
試題分析:⑴實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量分力、合力,并且要作力的圖示,因此還需要用到刻度尺,量角器;
⑵用兩個(gè)彈簧秤拉橡皮筋和用一個(gè)彈簧秤拉橡皮筋,是替代法,兩次都將橡皮筋拉伸到O點(diǎn)是等效法,故選項(xiàng)B正確;
⑶使橡皮筋仍然伸長(zhǎng)到O點(diǎn),說(shuō)明合力一定,F(xiàn)1的大小及方向固定不變,說(shuō)明其中一個(gè)分力不變,根據(jù)平行四邊形定則和平行四邊形特點(diǎn)可知,力F1的大小與合力確定了分力F2的方向,F(xiàn)1的方向與合力確定了分力F2的大小,因此F2的方向和大小是唯一確定值,故選項(xiàng)C正確;
⑷當(dāng)用一個(gè)彈簧秤拉橡皮筋時(shí),其拉力F ′的方向與橡皮筋一定共線,而通過(guò)平行四邊形定則作出的合力F,由于實(shí)驗(yàn)誤差的原因可以與橡皮筋不共線,故張華的結(jié)果符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)。
考點(diǎn):本題主要考查了“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題,屬于中檔題。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
F/N | 2.42 | 1.90 | 1.43 | 0.97 | 0.76 | 0.50 | 0.23 | 0.06 |
ω/rad?s-1 | 28.8 | 25.7 | 22.0 | 18.0 | 15.9 | 13.0 | 8.5 | 4.3 |
U/V | 0 | 1.0 | 3.0 | 5.0 | 7.0 | 9.0 | 11.0 |
I/μA | 0 | 22 | 65 | 109 | 155 | 175 | 240 |
| ||
4L |
| ||
4L |
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科目:高中物理 來(lái)源:2014屆江蘇省蘇州市高三第一學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(8分)“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩。
⑴該圖中兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)恰好相等,由圖可讀出每根細(xì)繩拉力大小為 N(只需讀到0.1N);
⑵圖乙中的四個(gè)“·”表示A、B、C、O在紙上的位置,請(qǐng)根據(jù)正確讀出的拉力大小,在該紙上作出它們合力的圖示;(要求:在表示分力的線段上,從起點(diǎn)開(kāi)始每0.5N標(biāo)度長(zhǎng)注上標(biāo)度線)
⑶某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)是認(rèn)為:
A.在重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以提高結(jié)論的可靠性時(shí),O點(diǎn)位置是不允許變動(dòng)的
B.彈簧測(cè)力計(jì)必須保持與木板平行,讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)刻度
C.彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)在使用前校零
D.兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
其中正確的是 (填入相應(yīng)的字母)。
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科目:高中物理 來(lái)源:2014屆度江蘇省高三第一學(xué)期期中測(cè)試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(8分)某同學(xué)將力傳感器固定在小車(chē)上,然后把繩的一端固定在傳感器的掛鉤上,用來(lái)測(cè)量繩對(duì)小車(chē)的拉力,探究在小車(chē)及傳感器總質(zhì)量不變時(shí)加速度跟它們所受拉力的關(guān)系,根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出了如圖所示的a-F圖象。
⑴圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是 ;
⑵本實(shí)驗(yàn)中是否仍需要砂和桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)和傳感器的總質(zhì)量 (填“是”或“否”);
⑶由圖象求出小車(chē)和傳感器的總質(zhì)量為 kg。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(8 分)在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的活動(dòng)中:
(1)某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前, 將實(shí)驗(yàn)器材組裝如圖所示。請(qǐng)你指出該裝置中的錯(cuò)誤或不妥之處:
,
(只要答出其中的兩點(diǎn)即可)
(2)已知重力加速度為g,測(cè)得小車(chē)的質(zhì)量為M,砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量為m,小車(chē)的加速度為a,則小車(chē)與長(zhǎng)木板間動(dòng)摩擦因數(shù)μ= .
(3)改正實(shí)驗(yàn)裝置后,如圖為小車(chē)在水平木板上帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出.從紙帶上測(cè)出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則小車(chē)加速度大小a = ____m/s2(保留兩位有效數(shù)字).
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