精品国产区,亚洲区国产区,午夜视频网站

精英家教網 > 高中物理 > 題目詳情

火星的質量和半徑分別約為地球的1/10和1/2，地球表面的重力加速度為g，則火星表面的重力加速度約為 ( )

A．0．2g

B．0．4g

C．2．5g

D．5g

試題分析：根據星球表面的萬有引力等于重力知道

得出：

火星的質量和半徑分別約為地球的

和

所以火星表面的重力加速度

故選B．
點評：求一個物理量之比，我們應該把這個物理量先根據物理規律用已知的物理量表示出來，再進行之比．

練習冊系列答案

名校1號快樂暑假學年總復習系列答案

新暑假生活系列答案

藍博士暑假生活甘肅少年兒童出版社系列答案

成長記暑假總動員云南科技出版社系列答案

課課練檢測卷系列答案

培優提高暑期班初中銜接教材浙江大學出版社系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

對于萬有引力定律的表達式

，下列說法中正確的是( )

A．公式中G為引力常量，它是由牛頓實驗測得的，而不是人為規定的

B．當r趨于零時，萬有引力趨于無限大

C．兩物體受到的引力總是大小相等的，而與m₁、m₂是否相等無關

D．兩物體受到的引力總是大小相等、方向相反，是一對平衡力

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于萬有引力和萬有引力定律理解正確的有

A．不可能看作質點的兩物體之間不存在相互作用的引力

B．可看作質點的兩物體間的引力可用F＝

計算

C．由F＝

可知，兩物體間距離r減小時，它們之間的引力增大，緊靠在一起時，萬有引力非常大

D．引力常量的大小首先是由安培測出來的，且等于6.67×10^－11N·m² / kg²

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個行星，其半徑是地球半徑的2倍，質量是地球的8倍，則它表面的重力加速度是地球表面重力加速度的：

A．16倍

B．4倍

C．2倍

D．0.5倍

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

宇宙飛船以a=g/2的加速度勻加速上升，由于超重現象，用彈簧秤測得質量為10kg的物體重量為75N，由此可求飛船所處位置距地面高度為多少？(地球半徑R=6400km,g=10m/s²)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，是某次同步衛星發射過程的示意圖，先將衛星送入一個近地圓軌道，然后在P點點火加速，進入橢圓轉移軌道，其中P是近地點，Q是遠地點，在Q點再次點火加速進入同步軌道．設衛星在近地圓軌道的運行速率為v₁，加速度大小為a₁；在P點短時間點火加速之后，速率為v₂，加速度大小為a₂；沿轉移軌道剛到達Q點速率為v₃，加速度大小為a₃；在Q點點火加速之后進入圓軌道，速率為v₄，加速度大小為a₄，則（）

A．

B．

C．

D．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

對于萬有引力定律的數學表達式F＝

，下列說法正確的是

A．公式中G為引力常數，是人為規定的

B．r趨近于零時，萬有引力趨于無窮大

C．m₁、m₂之間的萬有引力總是大小相等，與m₁、m₂的質量是否相等無關

D．對于質量均勻分布的實心球體之間，R可視為球心之間的距離

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

2003年10月15日，我國利用“神州五號”飛船將一名宇航員送入太空，中國成為繼俄、美之后第三個掌握載人航天技術的國家.設宇航員測出自己繞地球球心做勻速圓周運動的周期T，離地面的高度為h，地球半徑為R.根據T、h、R和萬有引力恒量G，宇航員能計算出下面的哪一項：（）

A．地球的質量	B．地球的平均密度
C．飛船所需的向心力	D．飛船線速度的大小

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

據中國月球探測計劃的有關負責人披露，未來幾年如果順利實現把宇航員送入太空的目標,中國可望在2010年以前完成首次月球探測.一位勤于思考的同學為探月宇航員設計了如下實驗:在距月球表面高h處以初速度v₀水平拋出一個物體,然后測量該平拋物體的水平位移為x,通過查閱資料知道月球的半徑為R,引力常量為G,若物體只受月球引力的作用,請你求出:
(1)月球表面的重力加速度.
(2)月球的質量.
(3)環繞月球表面運動的宇宙飛船的速率是多少。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

日日人人_亚洲美女在线视频_av手机在线播放_国产大片aaa_欧美中文日韩_午夜理伦三级

練習冊

高中

初中

小學