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12.如圖所示,在直線MN上有一個點電荷,A、B是直線MN上的兩點,兩點的間距為L,場強大小分別為E和2E.則( 。
A.A點場強方向一定沿直線向左B.A點的電勢一定低于B點的電勢
C.該點電荷一定在A點的左側D.該點電荷一定在A點的右側

分析 已知A、B兩點的場強大小分別為E和2E,根據點電荷場強公式E=k$\frac{Q}{{r}^{2}}$分析該點電荷的位置應離A點遠、離B點近.該點電荷的電性未知,不能判斷電場強度的方向和電勢的高低.

解答 解:CD、A、B兩點的場強大小分別為E和2E,根據點電荷場強公式E=k$\frac{Q}{{r}^{2}}$分析得知:該點電荷應離A點遠、離B點近,所以該點電荷一定在A點的右側.但可在B點的左側或右側,故C錯誤,D正確.
AB、由于該點電荷的電性未知,則無法確定A的場強方向,也無法判斷A、B兩點間電勢的高低.故AB錯誤.
故選:D

點評 本題的關鍵要掌握點電荷的場強公式E=k$\frac{Q}{{r}^{2}}$,并能用來分析點電荷與A、B兩點的距離關系,要注意公式中E與r的平方成反比.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:計算題

2.如圖所示傳送帶以恒定速度v=5m/s順時針運行,傳送帶與水平面的夾角θ=37°.現將質量m=2kg的小物品輕放在其底端(小物品可看成質點),平臺上的人通過一根輕繩用恒力F=14N拉小物品,經過一段時間物品被拉到離地面高為H=1.8m的平臺上,如圖所示.已知物品與傳送帶之間的動摩擦因數μ=0.5,設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,g取10m/s2,已知:sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.求:
(1)物品從傳送帶底端運動到平臺上所用的時間是多少?
(2)若在物品與傳送帶達到同速瞬間撤去恒力F,求物品還需多少時間離開傳送帶?

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

3.如圖甲所示為某同學探究“在外力一定的條件下,物體的加速度與其質量的關系”時使用的實驗裝置示意圖.

(1)使用該裝置通過正確的操作平衡摩擦力時,判斷小車所受摩擦力已被平衡的依據是紙帶上打出的點跡分布均勻(填“均勻”或“不均勻”).
(2)下列關于使用此裝置進行實驗的要求或做法不必要的是BD(填字母編號).
A.進行平衡摩擦力的操作時,提前取下砂和砂捅
B.砂和砂桶的總質量遠小于力傳感器和小車的總質量
C.調節(jié)滑輪的高度,使牽引小車的細繩與長木板保持平行
D.通過增減木塊上的砝碼改變小車質量時,重新調節(jié)木板傾斜度
(3)正確安裝實驗裝置后,該同學通過改變細砂的質量控制力傳感器的示數保持不變,得到如圖乙所示的實驗圖象,橫坐標m為小車上砝碼的質量,縱坐標中的a為小車的加速度.設圖中直線的斜率為k,在縱軸上的截距為b,若牛頓第二定律成立,則力傳感器的示數為$\frac{1}{k}$,小車與力傳感器的總質量為$\frac{k}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

20.如圖所示,帶等量異號電荷的兩平行金屬板在真空中水平放置,M、N為板間同一電場線上的兩點,一帶電粒子(不計重力)以速度vM經過M點在電場線上向下運動,且未與下板接觸,一段時間后,粒子以速度vN折回N點.則( 。
A.粒子受電場力的方向一定由M指向N
B.粒子在M點的速度一定比在N點的大
C.粒子在M點的電勢能一定比在N點的小
D.電場中M點的電勢一定高于N點的電勢

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

7.根據“探究加速度與力、質量的關系”的實驗完成下面的題目.
(1)有關實驗以及數據處理,下列說法正確的是AC.
A.應使砂和小桶的總質量遠小于小車和砝碼的總質量,以減小實驗誤差
B.可以用天平測出小桶和砂的總質量m及小車和砝碼的總質量M;根據公式a=$\frac{mg}{M}$,求出小車的加速度
C.處理實驗數據時采用描點法畫圖象,可以減小偶然誤差
D.處理實驗數據時采用a-M 圖象,是為了便于根據圖線直觀地作出判斷
(2)某學生在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過低,使得傾角偏小.他所得到的a-F關系可用圖1中的哪個表示?D.

(3)某學生將實驗裝置按如圖2所示安裝好,準備接通電源后開始做實驗.他的裝置圖中,明顯的錯誤是打點計時器使用直流電源;小車與打點計時器間的距離太長;木板水平,沒有平衡摩擦力 (寫出兩條).

(4)圖3是實驗中得到的一條紙帶,A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數點,相鄰的兩個計數點之間還有四個點未畫出.量出相鄰的計數點之間的距離分別為:xAB=3.22cm、xBC=3.65cm、xCD=4.08cm、xDE=4.49cm,xEF=4.91cm,xFG=5.34cm.已知打點計時器的工作頻率為50Hz,則小車的加速度a=0.42m/s2.(結果保留二位有效數字).

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

17.如圖所示,在光滑水平面上,放著兩塊長度相同、質量分別為M1和M2的木板,在兩木板的左端各放一個大小、形狀、質量完全相同的物塊.開始時,木板、物塊均靜止,今在兩物塊上各作用一水平恒力F1、F2,當物塊和木板分離時,兩木板的速度分別為v1和v2,物體和木板間的動摩擦因數相同,下列說法正確的是(  )
A.若F1=F2,M1<M2,則v1>v2B.若F1=F2,M1>M2,則v1>v2
C.若F1<F2,M1=M2,則v1>v2D.若F1>F2,M1=M2,則v1>v2

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

4.某同學采用圖1所示的裝置探究“加速度與力、質量的關系”.

(1)實驗時,按實驗要求安裝好器材后,應按一定的步驟進行實驗,下列給出供選擇的操作步驟:
A.保持配重的砝碼的質量不變,在小車里加砝碼,測出加速度,重復幾次
B.保持小車質量不變,改變配重的砝碼的質量,測出加速度,重復幾次
C.用天平測出小車和砝碼的質量
D.在長木板沒有定滑輪的一端墊上厚度合適的墊木,平衡摩擦力
E.根據測出的數據,分別畫出a-F和a-$\frac{1}{M}$ 圖象
F.用秒表測出小車運動的時間
G.將裝有配重的砝碼用細線通過定滑輪系到小車上,接通電源,釋放小車,在紙帶上打出一系列的點
以上步驟中,不必要的步驟是F,正確步驟的合理順序是CDGBAE(或DCGBAE或DCGABE或CDGABE).(填寫代表字母)
(2)該同學最終所得小車運動的a-F圖線如圖2所示,從圖中我們可以看出圖線是一條過原點的直線.根據該圖線可以確定下列判斷中錯誤的是B.
A.本實驗中小車的質量一定時,其加速度與所受合力成正比
B.小車的加速度可能大于重力加速度g
C.可以確定小車的質量約為0.50kg
D.實驗中配重的質量m遠小于小車的質量M.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

1.在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中,教材提供了參考例一:如圖所示,兩個小車放在光滑水平板上,前段各系一條細繩,繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤,盤中可放砝碼.兩個小車后端各系一條細線,用一個黑板擦把兩條細線同時按在桌子上,使小車靜止,抬起黑板擦,兩小車同時開始運動,按下黑板擦,兩小車同時停下來.用刻度尺測出兩小車通過的位移之比就等于它們的加速度之比.
(1)上述實驗中,作用在小車上的力是通過測量小盤和砝碼的重力mg得到的,即F=mg,這樣處理會有系統誤差,為了減小系統誤差,小盤和砝碼的質量m與小車的質量M應滿足的關系是m<<M;為了消除這個系統誤差,有同學認為只要換一下研究對象,在探究加速度與合力關系時,將小盤中減掉的砝碼放到小車上,合力依然是小盤和砝碼的重力mg,系統誤差就沒有了,他的研究對象應該是小盤、砝碼和小車整體;
(2)該參考案列采用的物理思想方法是BD.
A.等效法      B.控制變量法      C.極限法     D.轉換法.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.今有甲、乙兩個電阻,在相同時間內流過甲的電荷量是乙的2倍,甲、乙兩端的電壓之比為1:3,則甲、乙兩個電阻阻值的比值為( 。
A.1:6B.1:3C.1:4D.1:8

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同步練習冊答案
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