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如下圖所示, 物體M位于升降機內的斜面上, 升降機在上升的過程中, M與斜面保持相對靜止, 突然, 懸掛升降機的繩子P斷裂, 升降機在空中運動的過程中

[　　]

A.M處于失重狀態, 不受任何力的作用

B.M處于失重狀態, 對斜面沒有力的作用

C.M處于失重狀態, 它相對斜面將有滑動

D.M處于失重狀態, 它受力情況與P斷裂前相比沒有發生變化

答案：B

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

質量為0.2kg的物體，某速度在x、y方向的分量v_x、v_y與時間t的關系如下圖所示，已知x、y方向相互垂直，則（　　）

A．0～4 s內物體做曲線運動

B．0～6 s內物體一直做曲線運動

C．0～4 s內物體的位移為12 m

D．4～6 s內物體的位移為2 m

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做“研究平拋物體的運動”實驗時，下列說法正確的是

．
A．應使小球每次從斜槽上相同的位置自由滑下
B．斜槽軌道必須光滑
C．要使描出的軌跡更好地反映真實運動，記錄的點應適當多一些
D．為了比較準確地描出小球運動的軌跡，應該用一條折線把所有的點連接起來
（2）某實驗小組在進行“驗證動量守恒定律”的實驗，入射小球與被碰小球半徑相同．實驗裝置如下圖所示．先不放B球，使A球從斜槽上某一固定點C由靜止滾下，落到位于水平地面的記錄紙上留下痕跡．再把B球靜置于水平槽前端邊緣處，讓A球仍從 C處由靜止滾下，A球和B球碰撞后分別落在記錄紙上留下各自落點的痕跡．記錄紙上的O點是重錘所指的位置，M、P、N分別為落點的痕跡．釋放多次后，取各落點位置的平均值，測得各落點痕跡到O點的距離：OM=13.10cm，OP=21.90cm，ON=26.04cm．用天平稱得入射小球A的質量m₁=16.8g，被碰小球B的質量m₂=5.6g．若將小球質量與水平位移的乘積作為“動量”，請將下面的數據處理表格填寫完整．（保留2位有效數字）

OP/m

OM/m

ON/m

碰前總動量
p/kg?m

碰后總動量
p′/kg?m

相對誤差
|

p′-p

|×100%

0.2190

0.1310

0.2604

3.68×10^-3

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?增城市模擬）（1）如圖1的裝置中，兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發射小鐵球P、Q，兩軌道上分別裝有電磁鐵C、D；調節電磁C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v₀相等．將小鐵球P、Q分別吸到電磁鐵上，然后切斷電源，使兩小鐵球以相同的初速度從軌道M、N下端口射出，實驗結果是兩小球同時到達E處，發生碰撞．現在多次增加或減小軌道M口離水平面BE的高度（即只改變P球到達水平面速度的豎直分量大小），再進行實驗的結果是：

①

總是發生碰撞

，試分析回答該實驗現象說明了：②

P水平方向的分運動是勻速直線運動

，③

各分運動具有獨立性

．
（2）某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關系”實驗．圖（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．
①圖（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據紙帶可求出電火花計時器打B點時的速度為

1.6

m/s，小車的加速度大小為

3.2

m/s²．（結果均保留二位有效數字）
②在“探究加速度a與質量m的關系”時，某同學都按照自己的方案將實驗數據在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如下圖所示）．請繼續幫助該同學作出坐標系中的圖象．
③在“探究加速度a與合力F的關系”時，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如圖（c），該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．答：

實驗前未平衡摩擦力

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如下圖所示,質量m=3 kg的物體靜止在光滑水平面上,受到與水平方向成60°角的拉力F作用,F的大小為9 N,經2 s時間,求:

(1)物體重力的沖量;

(2)力F的沖量;

(3)物體動量的變化.

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