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如甲圖所示,在光滑水平面上,正方形導線框abed,邊長為L,電阻為R,在水平拉力的作用下,以恒定的速度大小v從勻強磁場的左區完全拉進右區(導線框ab邊始終與磁場的邊界平行).左右區磁場的磁感應強度大小均為B,方向垂直線框向下,中間有寬度為的無磁場區域,求:

(1)在整個過程中.水平拉力做的功.
(2)規定線圈中順時針方向為電流的正方向,在乙圖中畫出從ab邊剛好出磁場左區開始計時,到dc如邊剛好進入磁場右區為止,線圈中的感應電流的,I-t圖象.(要求在圖中標出各段的電流值及時間值)
【答案】分析:(1)本題應分段進行研究:當只有一條邊磁場中時,產生感應電流E=BLv,感應電流I=,由公式F=BIL求出安培力,由于線框勻速運動,水平拉力與安培力平衡,即可求得拉力,由功的公式W=Fl求出拉力做功;當兩條邊磁切割磁感線時,沒有感應電流產生,不需要拉力.
(2)由楞次定律判斷感應電流的方向,分段畫出感應電流的圖象.
解答:解:(1)當只有一條邊磁場中時,產生感應電動勢E=BLv,感應電流 I==,線框所受的安培力大小F=BIL=
有感應電流時,水平拉力與安培力平衡,F=F=
線圈發生總位移為L,水平拉力做功即為克服安培力所做功
∴W=F?L=
(2)當cd切割磁感線時,根據楞次定律判斷得知感應電流方向沿順時針方向,為正方向;當ab切割磁感線時,根據楞次定律判斷得知感應電流方向沿逆時針方向,為負方向;當兩條邊都在磁場中時,沒有感應電流產生,作出I-t圖象如圖所示.
答:
(1)在整個過程中.水平拉力做的功為
(2)作出I-t圖象如圖所示.
點評:對于電磁感應,根據法拉第電磁感應定律、歐姆定律、安培力公式求出安培力與速度的表達式,根據導體棒的狀態,由平衡條件或牛頓運動定律求外力是基本思路.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)為了研究平拋運動在水平方向的運動情況,甲同學設計了一個如圖所示的實驗。將兩個同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內,其下端水平,滑道2與光滑水平板平滑連接,把兩個相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發現小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進行實驗,結果依然可以擊中,這說明          

   (2)(多選)乙同學在研究平拋運動的軌道,實驗裝置如右圖所示。關于這個實驗,下列說法錯誤的是                                        (    )

          A.每次實驗小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好

          B.斜槽必須光滑,末端必須水平

          C.選用小球的質量大些,可供得更大的初速度

          D.小球運動昧應與木板上的紙面相接觸

   (3)乙同學在實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長為L,小球在平拋運動中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計算式為      (用g、L表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

1.為了研究平拋運動在水平方向的運動情況,甲同學設計了一個如圖所示的實驗。將兩個同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內,其下端水平,滑道2與足夠長的光滑水平板平滑連接,把兩個相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發現小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進行實驗,結果依然可以擊中,這說明           。

2.(多選)乙同學在研究平拋運動的軌道,實驗裝置如右圖所示。關于這個實驗,下列說法錯誤的是(    )

A.每次實驗小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好

B.斜槽必須光滑,末端必須水平

C.選用小球的質量大些,可獲得更大的初速度

D.小球運動中應與木板上的紙面相接觸

3.乙同學在實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長為L,小球在平拋運動中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計算式為      (用g、L表示)

 

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科目:高中物理 來源:2011年東陽中學高三下學期期中考試物理卷 題型:實驗題

【小題1】為了研究平拋運動在水平方向的運動情況,甲同學設計了一個如圖所示的實驗。將兩個同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內,其下端水平,滑道2與足夠長的光滑水平板平滑連接,把兩個相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發現小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進行實驗,結果依然可以擊中,這說明          。
【小題2】(多選)乙同學在研究平拋運動的軌道,實驗裝置如右圖所示。關于這個實驗,下列說法錯誤的是(   )

A.每次實驗小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好
B.斜槽必須光滑,末端必須水平
C.選用小球的質量大些,可獲得更大的初速度
D.小球運動中應與木板上的紙面相接觸
【小題3】乙同學在實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長為L,小球在平拋運動中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計算式為     (用g、L表示)

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科目:高中物理 來源:2011年東陽中學高三下學期期中考試物理卷 題型:實驗題

1.為了研究平拋運動在水平方向的運動情況,甲同學設計了一個如圖所示的實驗。將兩個同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內,其下端水平,滑道2與足夠長的光滑水平板平滑連接,把兩個相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發現小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進行實驗,結果依然可以擊中,這說明           。

2.(多選)乙同學在研究平拋運動的軌道,實驗裝置如右圖所示。關于這個實驗,下列說法錯誤的是(    )

A.每次實驗小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好

B.斜槽必須光滑,末端必須水平

C.選用小球的質量大些,可獲得更大的初速度

D.小球運動中應與木板上的紙面相接觸

3.乙同學在實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長為L,小球在平拋運動中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計算式為      (用g、L表示)

 

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科目:高中物理 來源:2010-2011學年上海市高三上學期期中考試物理卷 題型:實驗題

(1)為了研究平拋運動在水平方向的運動情況,甲同學設計了一個如圖所示的實驗。將兩個同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內,其下端水平,滑道2與光滑水平板平滑連接,把兩個相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發現小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進行實驗,結果依然可以擊中,這說明          

   (2)(多選)乙同學在研究平拋運動的軌道,實驗裝置如右圖所示。關于這個實驗,下列說法錯誤的是                                                                          (    )

     A.每次實驗小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位置越高越好

     B.斜槽必須光滑,末端必須水平

     C.選用小球的質量大些,可供得更大的初速度

     D.小球運動昧應與木板上的紙面相接觸

   (3)乙同學在實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長為L,小球在平拋運動中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計算式為      (用g、L表示)

 

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