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1.如圖所示,質量為m的球用細繩掛在質量為M的木塊下,木塊套在水平桿上,木塊與桿間的動摩擦因式為μ,水平拉力F為多大時才能拉著球和木塊一起做勻速運動,這時繩與水平方向的夾角α多大?

分析 先對兩物體組成的整體受力分析,受重力、支持力、力F和水平向右的摩擦力,根據共點力平衡條件求出F.再對球m受力分析,受重力、力F和細繩的拉力,根據共點力平衡條件列式求解夾角α.

解答 解:把木塊和球當作一個整體,對其受力分析,受重力(m+M)g、支持力N、恒力F和向右的摩擦力f,如右圖
根據共點力平衡條件可得:桿對A環的支持力大小
  N=(m+M)g、
  f=F
又 f=μN
解得 F=μ(m+M)g.
對球m受力分析,受重力mg、水平拉力F和細繩的拉力T,如左圖,根據平衡條件得:
  水平方向有:F=Tcosα
  豎直方向有:Tsinα=mg
則得tanα=$\frac{mg}{F}$=$\frac{mg}{μ(m+M)g}$,α=arctan$\frac{mg}{μ(m+M)g}$

答:水平拉力F為μ(m+M)g時才能拉著球和木塊一起做勻速運動,這時繩與水平方向的夾角α為arctan$\frac{mg}{μ(m+M)g}$.

點評 本題關鍵是先對整體受力分析,再對球受力分析,然后根據共點力平衡條件列式分析求解,要靈活選取研究對象,采用整體法和隔離法相結合研究.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

11.在納米技術中需要移動式修補原子,必須使在不停地做熱運動(速率約幾百米每秒)的原子幾乎靜止下來且能在一個小的空間區域內停留一段時間.為此華裔諾貝爾物理獎得主朱棣文發明了“激光致冷”技術.若把原子和入射光子看成兩個小球,則“激光致冷”與下述力學模型類似.一質量為M的小球A以速度v0水平向右運動,如圖所示,一個動量大小為P的小球B水平向左射向小球A并與之發生碰撞,當兩球形變量最大時形變量突然被鎖定一段時間△T,然后突然解除鎖定使小球B以大小相同的動量p水平向右彈出.緊接著小球B再次以大小為p的動量水平向左射向小球A,如此不斷重復上述過程,小球B每次射入時動量大小為p,彈出時動量大小也為p,最終小球A將停止運動.設地面光滑,除鎖定時間△T外,其他時間均可不計.求:
(1)小球B第一次入射后再彈出時,小球A的速度大小和這一過程中小球A動能的減少量.
(2)從小球B第一次入射開始到小球A停止運動所經歷的時間.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

12.有一個標有“12V 24W”的燈泡,為了測定它在不同電壓下的實際功率和額定電壓下的功率,需測定燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流,現有如下器材:
A.直流電源(電動勢15V,內阻可不計)
B.直流電流表(量程0~3A,內阻約1Ω)
C.直流電流表(量程0~1.6A,內阻約0.5Ω)
D.直流電壓表(量程0~15V,內阻約15kΩ)
E.直流電壓表(量程0~25V,內阻約200kΩ)
F.滑動變阻器(最大阻值10Ω、額定電流5A)
(1)實驗臺上已放置電源、開關、導線若干及燈泡,為了完成實驗需要從上述器材中再選用一些器材,其中電流表選用B(選填“B”或“C”),電壓表選用D(選填“D”或“E”);
(2)在如圖方框內畫出最合理的實驗原理圖.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,兩物體重分別為G1、G2,兩彈簧勁度分別為k1、k2,彈簧兩端與物體和地面相連,已知彈簧的彈力大小F=kx,式中x為彈簧的形變量,用豎直向上的力緩慢向上拉G2,最后平衡時拉力F=G1+2G2,求該過程G1、G2上升的高度.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.一個電容器所帶的電荷量為4×10-4C,兩極板間的電壓是2V,那么這個電容器的電容是多少?如果電容器的電荷量減少了1×10-4C,則板間電壓變為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,重力為G的物體放在傾斜角為θ的光滑斜面上,一同學用水平力F作用于物體上使其靜止,則斜面所受到的壓力大小為(  )
A.GB.$\frac{G}{cosθ}$C.Gsinθ+FsinθD.$\sqrt{{G}^{2}+{F}^{2}}$

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

4.在“驗證機械守恒定律”實驗中,利用下圖所示的裝置進行實驗,驗證鉤碼和滑塊所組成的系統從由靜止釋放到通過光電門這一過程機械能守恒.實驗開始時,氣軌已經調成水平狀態.
(1)已知遮光條的寬度為d,實驗時將滑塊從圖示位置由靜止釋放,由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間為t,則滑塊經過光電門時的速度為$\fracp9vv5xb5{t}$.
(2)在本次實驗中還需要測量的物理量有(文字說明并用相應的字母表示):鉤碼的質量m、滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離s和滑塊的質量M.
(3)本實驗通過比較mgs和$\frac{1}{2}$(m+M)($\fracp9vv5xb5{t}$)2(用測量的物理量符號表示)在實驗誤差允許的范圍內是否相等,從而驗證系統的機械能是否守恒.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.某學習小組做“探究功與速度變化的關系”的實驗如圖所示,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出的,沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時(每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致),每次實驗中小車獲得的速度根據打點計時器所打在紙帶上的點進行計算.
(1)除了圖中1已有的實驗器材外,還需要導線、開關、刻度尺和交流(填“交流”或“直流”)電源.

(2)實驗中,小車會受到摩擦力的作用,可以使木板適當傾斜來平衡摩擦力,則下面操作正確的是D
A.放開小車,能夠自由下滑即可
B.放開小車,能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關于橡皮筋所處的狀態與小車所在的位置,下列說法正確的是B
A.橡皮筋處于原長狀態
B.橡皮筋仍處于伸長狀態
C.小車在兩個鐵釘的連線處
D.小車已過兩個鐵釘的連線
(4)在正確操作的情況下,打在紙帶上的點并不都是均勻的,為了測量小車獲得的速度,應選用如圖的紙帶的GJ部分進行測量(根據如圖所示的紙帶回答).

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,某點O處固定點電荷+Q,另一帶電-q的粒子以O為焦點沿橢圓軌道運動,運動過程中經過最遠點b和最近點a,下述說法錯誤的是(  )
A.a點的電場強度大于b點的電場強度
B.粒子在a點的加速度大于在b點的加速度
C.粒子在a點的電勢能比b點電勢能小
D.粒子在a點的電勢能比b點電勢能大

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