Question

下列情況中，可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點模型的是

1. A.
   裁判員研究跳水運動員在空中的翻滾動作，人可看成質(zhì)點
2. B.
   研究“和諧號”火車全程運行的平均速度，車可看成質(zhì)點
3. C.
   研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動快慢，地球可看成質(zhì)點
4. D.
   教練員研究乒乓選手發(fā)球時球的旋轉(zhuǎn)，球可看成質(zhì)點

Answer 1

B
分析：當(dāng)物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時，我們就可以把它看成質(zhì)點，根據(jù)把物體看成質(zhì)點的條件來判斷即可，因此能否看作質(zhì)點與物體的形狀、體積、質(zhì)量等因素?zé)o關(guān)，關(guān)鍵是看本身的尺寸對所研究的問題是否可以忽略．
解答：裁判員研究跳水運動員在空中的翻滾動作時，要看人的動作，不可以看成質(zhì)點，故A錯誤；
B、研究“和諧號”火車全程運行的平均速度時，車的大小和形狀可以忽略，能看成質(zhì)點，所以B正確；
C、研究地球的自轉(zhuǎn)時，地球有大小和形狀不能忽略，不能看作質(zhì)點，否則就無法分辨地球的轉(zhuǎn)動．故C錯誤．
D、研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時，要考慮乒乓球的轉(zhuǎn)動的情況，不能看成質(zhì)點，所以D錯誤．
故選B．
點評：本題就是考查學(xué)生對質(zhì)點概念的理解，是很基本的內(nèi)容，必須要掌握住的，題目比較簡單．