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10.一列沿x正方向傳播的橫波,在某時刻的波形如甲圖所示,圖乙為波源0以起振時刻作為計時起點的振動圖象,由圖可知( 。
A.波源起振方向向下
B.甲圖可能是t=6s時的波形
C.甲圖可能是t=7s時的波形
D.當質點P到達波谷時,質點N經過平衡位置向下振動

分析 由0質點的振動圖象分析0質點的起振方向,即可知道波源開始振動的方向.由圖象讀出周期,根據0點的振動情況判斷經歷的時間,P、N兩質點相差$\frac{3}{4}$個波長,根據波的平移方法即可判斷N點的振動情況.

解答 解:A、由質點0的振動圖象知質點0的起振方向向下,則波源開始振動的方向也向下,故A正確;
BC、由乙圖可知,周期T=2s,甲圖0點此時向下振動,所以應該經過nT周期,n=1,2,3…,當n=3時,t=6s,不可能等于7s,即甲圖可能是t=6s時的波形,甲圖不可能是t=7s時的波形,故B正確,C錯誤;
D、P、N兩質點相距$\frac{3}{4}$個波長,所以當質點P到達波谷時,質點N經過平衡位置向上振動,故D錯誤.
故選:AB

點評 本題考查識別、理解振動圖象和波動圖象的能力和把握兩種圖象聯系的能力,要知道波源的起振方向與各個質點的起振方向相同.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

4.(1)在“探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數的關系”實驗中.原線圈和副線圈中接入的是D
A.原線圈中接入220V交流電
B.原線圈中接入學生電源12V以下直流輸出
C.副線圈接直流電流表
D.副線圈接交流電壓表

(2)同學在做“探究單擺周期與擺長的關系”的實驗中,先用米尺測得擺線長,再用游標卡尺測得擺球直徑,測得結果如圖乙所示,他測得擺球直徑為2.00cm;他通過多次實驗后以擺長L為橫坐標,T2為縱坐標,作出T2-L圖線,若該同學計算擺長時候加的是小球直徑,則所畫圖線在圖丙中是A(填“A”或者“B”)

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖所示,位于粗糙斜面上的物體P,由跨過定滑輪的輕繩與物塊Q相連.已知物體P和Q以及P與斜面之間的動摩擦因數都是μ,斜面的傾角為θ,物體P的質量為m,物體Q的質量為2m,滑輪的質量、滑輪軸上的摩擦都不計,若用一沿斜面向下的力F拉P,使其勻速下滑,試求:
(1)連接兩物體的輕繩的拉力FT的大;
(2)拉力F的大。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

18.“探究功與物體速度變化的關系”的實驗如圖所示,當靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W. 當用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.
(1)若將木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關于橡皮筋所處的狀態與小車所在的位置,下列說法正確的是BC.
A.橡皮筋處于原長狀態         B.橡皮筋仍處于伸長狀態
C.小車未過兩個鐵釘的連線  D.小車已過兩個鐵釘的連線
(2)下列4條紙帶哪一條是在探究功與物體速度變化關系的實驗中,正確操作可能得到的紙帶D

(3)若實驗中的所有操作和數據處理無錯誤,則繪出的圖線(圖中△v2=v2-0、將一根橡皮筋對小車做的功記為1)應為過原點的一條直線.但根據實驗結果得到的圖線如圖所示,造成這一偏差的原因是平衡摩擦力過度.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.如圖所示,一個固定在豎直平面上的光滑圓形管道,管道里有一個直徑略小于管道內徑的小球,小球在管道內做圓周運動,下列說法中正確的是( 。
A.小球通過管道最低點時,小球對管道的壓力向下
B.小球通過管道最低點時,小球對管道的壓力向上
C.小球通過管道最高點時,小球對管道的壓力可能向上
D.小球通過管道最高點時,管道對小球沒有彈力

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

15.如圖電路中,電源的電動勢E=3V,內阻r=1Ω,電阻R1=2Ω,R2=R4=1Ω,R3=8Ω,R5=5Ω,電容器的電容C=100μF,求閉合電鍵K后,通過電阻R3的總電量.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

2.一列沿x軸正方向傳播的簡譜橫波在t=0時刻的波形圖如圖所示,此時質點A的位移為5cm,從圖示時刻起,再經過△t=1.6s,質點A第一次到達波谷位置.
(1)求該波的波速大;
(2)0~13s時間內質點A運動的路程為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.下列說法正確的是(  )
A.普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念,成為量子力學的奠基人之一
B.玻爾原子理論第一次將量子觀念引入原子領域,提出了定態和躍遷的概念,成功地解釋了各種原子光譜的實驗規律
C.一束光照射到某種金屬上不能發生光電效應,可能是因為這束光的光強太小
D.德布羅意在愛因斯坦光子說的基礎上提出物質波的猜想,而電子的衍射實驗證實了他的猜想

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.伽利略用兩個對接的斜面(對接處用平滑圓弧連接),一個斜面固定,讓小球從固定的斜面上滾下,又滾上另一個傾角可以改變的斜面,斜面傾角逐漸改變至零,如圖所示.伽利略設計這個實驗的目的是為了說明( 。
A.如果物體不受到力,就不會運動
B.如果沒有摩擦,物體運動不會停止
C.維持物體做勻速直線運動不需要有力的作用
D.如果沒有摩擦,小球將運動到與釋放時相同的高度

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