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下列函數在其定義域上，既是奇函數又是減函數的是 （ ）

A． B． C． D．

函數的零點個數為（ ）

A．0 B．1 C．2 D．無數

解不等式組

已知全集，設集合，集合，若，求實數a的取值范圍.

已知冪函數（）在是單調減函數，且為偶函數.

（1）求的解析式；

（2）討論的奇偶性，并說明理由.

心理學家通過研究學生的學習行為發現；學生的接受能力與老師引入概念和描述問題所用的時間相關，教學開始時，學生的興趣激增，學生的興趣保持一段較理想的狀態，隨后學生的注意力開始分散，分析結果和實驗表明，用表示學生掌握和接受概念的能力, x表示講授概念的時間(單位:min)，可有以下的關系:

（1）開講后第5min與開講后第20min比較,學生的接受能力何時更強一些?

（2）開講后多少min學生的接受能力最強?能維持多少時間?

（3）若一個新數學概念需要55以上（包括55）的接受能力以及13min時間,那么老師能否在學生一直達到所需接受能力的狀態下講授完這個概念?

已知,函數.

（1）當時，畫出函數的大致圖像；

（2）當時，根據圖像寫出函數的單調減區間，并用定義證明你的結論；

（3）試討論關于x的方程解的個數.

已知全集則（ ）

A. B. C. D.

代數式的值為（ ）

A. B. C. D.

已知向量若共線,則實數的值為（ ）

A. B. C.或 D.或