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【題目】已知過點的橢圓的左右焦點分別為 為橢圓上的任意一點,且成等差數列.

(1)求橢圓的標準方程;

(2)直線交橢圓于兩點,若點始終在以為直徑的圓外,求實數的取值范圍.

【答案】(1);(2)

【解析】試題分析:1)由題意,利用等差數列和橢圓的定義求出的關系,再根據橢圓過點,求出的值,即可寫出橢圓的標準方程;

2)設,根據題意知,聯立方程組,由方程的根與系數的關系求解,再由點在以為直徑的圓外,得為銳角, ,由此列出不等式求出的取值范圍.

試題解析:

(1)∵成等差數列,∴

由橢圓定義得,∴;又橢圓過點

;∴,解得

∴橢圓的標準方程為

(2)設 ,聯立方程,消去得:

依題意直線恒過點,此點為橢圓的左頂點,∴ ,①

由方程的根與系數關系可得, ;②

可得 ;③

由①②③,解得

由點在以為直徑的圓外,得為銳角,即

;即

整理得, ,解得: .

∴實數的取值范圍是.

練習冊系列答案
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【題目】(選修4﹣5:不等式選講)
已知函數f(x)=|2x﹣1|+|2x+a|,g(x)=x+3.
(1)當a=﹣2時,求不等式f(x)<g(x)的解集;
(2)設a>﹣1,且當 時,f(x)≤g(x),求a的取值范圍.

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【題目】已知函數的部分圖象如圖所示.

(Ⅰ)求函數的解析式;

(Ⅱ)將函數的圖象做怎樣的平移變換可以得到函數的圖象;

Ⅲ)若方程上有兩個不相等的實數根,求的取值范圍.

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【題目】如圖,在直三棱柱ABC﹣A1B1C1中,E,F分別是A1B,A1C的中點,點D在B1C1上,A1D⊥B1C.求證:

(1)EF∥平面ABC;
(2)平面A1FD⊥平面BB1C1C.

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【題目】甲、乙兩位同學玩游戲,對于給定的實數a1 , 按下列方法操作一次產生一個新的實數:由甲、乙同時各擲一枚均勻的硬幣,如果出現兩個正面朝上或兩個反面朝上,則把a1乘以2后再減去12;如果出現一個正面朝上,一個反面朝上,則把a1除以2后再加上12,這樣就可以得到一個新的實數a2 , 對實數a2仍按上述方法進行一次操作,又得到一個新的實數a3 , 當a3>a1 , 甲獲勝,否則乙獲勝,若甲獲勝的概率為 ,則a1的取值范圍是(
A.(﹣∞,12]
B.[24,+∞)
C.(12,24)
D.(﹣∞,12]∪[24,+∞)

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【題目】某普通高中為了了解學生的視力狀況,隨機抽查了100名高二年級學生和100名高三年級學生,對這些學生配戴眼鏡的度數(簡稱:近視度數)進行統計,得到高二學生的頻數分布表和高三學生頻率分布直方圖如下:

近視度數

0﹣100

100﹣200

200﹣300

300﹣400

400以上

學生頻數

30

40

20

10

0


將近視程度由低到高分為4個等級:當近視度數在0﹣100時,稱為不近視,記作0;當近視度數在100﹣200時,稱為輕度近視,記作1;當近視度數在200﹣400時,稱為中度近視,記作2;當近視度數在400以上時,稱為高度近視,記作3.
(1)從該校任選1名高二學生,估計該生近視程度未達到中度及以上的概率;
(2)設a=0.0024,從該校任選1名高三學生,估計該生近視程度達到中度或中度以上的概率;
(3)把頻率近似地看成概率,用隨機變量X,Y分別表示高二、高三年級學生的近視程度,若EX=EY,求b.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】給出下列三個類比結論.
①(ab)n=anbn與(a+b)n類比,則有(a+b)n=an+bn
②loga(xy)=logax+logay與sin(α+β)類比,則有sin(α+β)=sinαsinβ;
③(a+b)2=a2+2ab+b2與( + 2類比,則有( + 2= 2+2 + 2
其中結論正確的個數是(
A.0
B.1
C.2
D.3

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【題目】試分別用綜合法、分析法、反證法等三種方法,證明下列結論:已知0<a<1,則 + ≥9.

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【題目】某校為選拔參加“央視猜燈謎大賽”的隊員,在校內組織猜燈謎競賽.規定:第一階段知識測試成績不小于分的學生進入第二階段比賽.現有名學生參加知識測試,并將所有測試成績繪制成如下所示的頻率分布直方圖.

(1)估算這名學生測試成績的中位數,并求進入第二階段比賽的學生人數;

(2)將進入第二階段的學生分成若干隊進行比賽.現甲、乙兩隊在比賽中均已獲得分,進入最后強答階段.搶答規則:搶到的隊每次需猜條謎語,猜對條得分,猜錯條扣分.根據經驗,甲隊猜對每條謎語的概率均為,乙隊猜對每條謎語的概率均為,猜對第條的概率均為.若這兩條搶到答題的機會均等,您做為場外觀眾想支持這兩隊中的優勝隊,會把支持票投給哪隊?

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