【題目】設函數.
(1)當時,求函數
的最大值;
(2)令,(
)其圖象上任意一點
處切線的斜率
恒成立,求實數
的取值范圍;
(3)當,
,方程
有唯一實數解,求正數
的值.
【答案】
(3)因為方程有唯一實數解,
所以有唯一實數解,
設,
則.令
,
.
因為,
,所以
(舍去),
,
當時,
,
在(0,
)上單調遞減,
當時,
,
在(
,+∞)單調遞增
當時,
=0,
取最小值
.(12′)
【解析】
(1)利用導數求函數的單調區間即得函數的最大值.(2)由題得,
.再求右邊二次函數的最大值即得
.(3)轉化為
有唯一實數解,設
,再研究函數在定義域內有唯一的零點得解.
(1)依題意,知的定義域為
,
當時,
,
,
令,解得
.(∵
)
因為 有唯一解,所以
,當
時,
,此時
單調遞增;
當時,
,此時
單調遞減,
所以的極大值為
,此即為最大值.
(2),
,則有
,在
上恒成立,
所以,
.
當時,
取得最大值
,所以
.
(3)因為方程有唯一實數解,
所以有唯一實數解,
設,
則,令
,
,
因為,
,所以
(舍去),
,
當時,
,
在
上單調遞減;
當時,
,
在
上單調遞增;
當時,
,
取最小值
.
則,即
,
所以,因為
,所以
(*)
設函數,因為當
時,
是增函數,所以
至多有一解,
因為,所以方程(*)的解為
,即
,解得
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某高中嘗試進行課堂改革.現高一有兩個成績相當的班級,其中
班級參與改革,
班級沒有參與改革.經過一段時間,對學生學習效果進行檢測,規定成績提高超過
分的為進步明顯,得到如下列聯表.
進步明顯 | 進步不明顯 | 合計 | |
| |||
| |||
合計 |
(1)是否有的把握認為成績進步是否明顯與課堂是否改革有關?
(2)按照分層抽樣的方式從班中進步明顯的學生中抽取
人做進一步調查,然后從
人中抽
人進行座談,求這
人來自不同班級的概率.
附:,當
時,有
的把握說事件
與
有關.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數是定義在
上的偶函數,當
時,
.
(1)直接寫出函數的增區間(不需要證明);
(2)求出函數,
的解析式;
(3)若函數,
,求函數
的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某地擬規劃種植一批芍藥,為了美觀,將種植區域(區域I)設計成半徑為1km的扇形,中心角
(
).為方便觀賞,增加收入,在種植區域外圍規劃觀賞區(區域II)和休閑區(區域III),并將外圍區域按如圖所示的方案擴建成正方形
,其中點
,
分別在邊
和
上.已知種植區、觀賞區和休閑區每平方千米的年收入分別是10萬元、20萬元、20萬元.
(1)要使觀賞區的年收入不低于5萬元,求的最大值;
(2)試問:當為多少時,年總收入最大?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
且
.
(1)若函數在
上恒有意義,求
的取值范圍;
(2)是否存在實數,使函數
在區間
上為增函數,且最大值為
?若存在求出
的值,若不存在請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】是指大氣中空氣動力學當量直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.我國
標準采用世界衛生組織設定的最寬限值,即
日均值在35微克/立方米以下空氣質量為一級;在35微克/立方米~75微克/立方米之間空氣質量為二級;在75微克/立方米以上空氣質量為超標.某城市環保局從該市市區2017年上半年每天的
監測數據中隨機抽取18天的數據作為樣本,將監測值繪制成莖葉圖如下圖所示(十位為莖,個位為葉).
(1)求這18個數據中不超標數據的平均數與方差;
(2)在空氣質量為一級的數據中,隨機抽取2個數據,求其中恰有一個為日均值小于30微克/立方米的數據的概率;
(3)以這天的
日均值來估計一年的空氣質量情況,則一年(按
天計算)中約有多少天的空氣質量超標.
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