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【題目】旅游社為某旅游團包飛機去旅游,其中旅行社的包機費為15 000元.旅游團中每人的飛機票按以下方式與旅行社結算:若旅游團人數在30人或30人以下,飛機票每張收費900元;若旅游團人數多于30則給予優惠每多1,機票費每張減少10,但旅游團人數最多為75人.

(1)寫出飛機票的價格關于旅游團人數的函數;

(2)旅游團人數為多少時,旅行社可獲得最大利潤?

【答案】(1).

(2) 旅游團人數為60時旅行社可獲得最大利潤.

【解析】

(1)根據自變量 的取值范圍,分0,確定每張飛機票價的函數關系式;
(Ⅱ)利用所有人的費用減去包機費就是旅行社可獲得的利潤,結合自變量的取值范圍,可得利潤函數,結合自變量的取值范圍,分段求出最大利潤,從而解決問題.

(1)設旅游團人數為人,飛行票價格為元,依題意,當,,時,y=900-10(x-30)=-10x+1 200.

所以所求函數為

y

(2)設利潤為元,

,, (元)

,時,,因為21 000>12 000元,

所以旅游團人數為60時,旅行社可獲得最大利潤.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】下列各組中的兩個集合相等的有(  )

P={x|x=2n,n∈Z},Q={x|x=2(n-1),n∈Z};

P={x|x=2n-1,n∈N*},Q={x|x=2n+1,n∈N*};

P={x|x2x=0},Q.

A. ①②③ B. ①③

C. ②③ D. ①②

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數f(x)=ax2﹣blnx在點(1,f(1))處的切線為y=1.
(Ⅰ)求實數a,b的值;
(Ⅱ)是否存在實數m,當x∈(0,1]時,函數g(x)=f(x)﹣x2+m(x﹣1)的最小值為0,若存在,求出m的取值范圍;若不存在,說明理由;
(Ⅲ)若0<x1<x2 , 求證: <2x2

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖:設一正方形紙片ABCD邊長為2分米,切去陰影部分所示的四個全等的等腰三角形,剩余為一個正方形和四個全等的等腰三角形,沿虛線折起,恰好能做成一個正四棱錐(粘接損耗不計),圖中,O為正四棱錐底面中心

若正四棱錐的棱長都相等,求這個正四棱錐的體積V;

設等腰三角形APQ的底角為x,試把正四棱錐的側面積S表示為x的函數,并求S的范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某同學在用120分鐘做150分的數學試卷(分為卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分)卷Ⅰ和卷Ⅱ所得分數分別為P(單位:分)Q(單位:分),在每部分做了20分鐘的條件下發現它們與投入時間m(單位:分鐘)的關系有經驗公式,.

(1)試建立數學總成績y(單位:分)與對卷Ⅱ投入時間x(單位:分鐘)的函數關系式并指明函數定義域;

(2)如何計劃使用時間才能使得所得分數最高.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數,且

(1)判斷函數的奇偶性;

(2) 判斷函數(1,+)上的單調性,并用定義證明你的結論;

(3),求實數a的取值范圍

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知矩形的長為2,寬為1, , 邊分別在軸、軸的正半軸上, 點與坐標原點重合,將矩形折疊,使點落在線段上,設此點為.

(1)若折痕的斜率為-1,求折痕所在的直線的方程;

(2)若折痕所在直線的斜率為,( 為常數),試用表示點的坐標,并求折痕所在的直線的方程;

(3)當時,求折痕長的最大值.

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【題目】在平面直角坐標系中,經過點且斜率為的直線與橢圓有兩個不同的交點

(1)求的取值范圍;

(2)設橢圓與軸正半軸、軸正半軸的交點分別為,是否存在常數,使得向量共線?如果存在,求值;如果不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】教育學家分析發現加強語文樂隊理解訓練與提高數學應用題得分率有關,某校興趣小組為了驗證這個結論,從該校選擇甲乙兩個同軌班級進行試驗,其中甲班加強閱讀理解訓練,乙班常規教學無額外訓練,一段時間后進行數學應用題測試,統計數據情況如下面的列聯表(單位:人)

(1)經過多次測試后,小明正確解答一道數學應用題所用的時

間在5—7分鐘,小剛正確解得一道數學應用題所用的時間在6—8

分鐘,現小明.小剛同時獨立解答同一道數學應用題,求小剛比

小明先正確解答完的概率;

(2)現從乙班成績優秀的8名同學中任意抽取兩人,并對他們的答題情況進行全程研究,記A.B兩人中被抽到的人數為,求的分布列及數學期望.

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同步練習冊答案
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