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在系統抽樣的過程中,哪些因素容易使抽取的樣本不具有代表性?該怎樣避免此類偏差的產生呢?

答案:
解析:

  探究過程:人物甲:我們在研究咱們班同學身高的時候發現了這樣一個問題,由于我們班每排有8個人,我們采用系統抽樣的時候抽樣距是8,結果我們計算結果總是不太合乎常理,后來我們發現主要是由于抽樣距規定的恰好與每排的人數相同,這樣我們在抽取的樣本很容易偏高或偏低,所以我們的結果誤差較大.

  人物乙:我也想到一種情況:比如我們想了解某一時刻公交車上的人數,若我們選擇的每隔7天抽樣一次的話,可能也會產生較大的誤差,因為一周有7天,這樣做的話就不能合理地調查一周當中其他時間的乘車人數,所以不準確.

人物丙:若個體的編號是按某種順序進行編排的,那么再利用系統抽樣的方法進行抽樣時,就很可能產生偏高或偏低的情況,這樣統計的結果是不準確的,因為這樣所抽取的樣本已不能很好地代表總體的水平.

  人物丁:這樣行不行呢?在應用時,若總體的編號是按某種順序進行的,則我們可以試著打亂編號的順序,重新編號,再進行系統抽樣;若總體的編號具有一定的周期性時,除了打亂編號的順序重新編號外,也可以適當地改變抽樣距進行抽樣.

  探究結論:系統抽樣所得樣本的代表性和具體的編號有關,如果編號的個體特征隨編號的變化呈現一定的周期性,可能會使系統抽樣的代表性差.


練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

采用系統抽樣的方法,從個體數為1003的總體中抽取一個容量為50的樣本,在整個抽樣過程中每個個體被抽到的概率是(  )
A、
1
1000
B、
1
1003
C、
50
1003
D、
1
20

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科目:高中數學 來源: 題型:

采用系統抽樣的方法,從總體數為2003的總體中抽取一個容量為50的樣本,在整個抽樣過程中每個個體被抽到的概率為(  )
A、
1
2000
B、
1
2003
C、
50
2003
D、
1
40

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科目:高中數學 來源: 題型:

(2010•陜西一模)有甲乙兩個班級進行數學考試,按照大于等于85分為優秀,85分以下為非優秀統計成績后,得到如下的列聯表.
優秀 非優秀 總計
甲班 10
乙班 30
合計 105
已知在全部105人中隨機抽取1人為優秀的概率為
2
7

(Ⅰ)請完成上面的列聯表;
(Ⅱ)從105名學生中選出10名學生組成參觀團,若采用下面的方法選取:先用簡單隨機抽樣從105人中剔除5人,剩下的100人再按系統抽樣的方法抽取10人,請寫出在105人 中,每人入選的概率.(不必寫過程)
(Ⅲ)把甲班優秀的10名學生從2到11進行編號,先后兩次拋擲一枚均勻的骰子,出現的點數之和作為被抽取人的序號,試求抽到6號或10號的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

為了了解某地區參加數學競賽的1005名學生的成績情況,準備從中抽取一個容量為50的樣本,現采用系統抽樣的方法,需要從總體中剔除5個個體,在整體抽樣過程中,每個個體被剔除的概率和每個個體被抽到的概率分別是(  )

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