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【題目】已知函數.

(1)若曲線在點處的切線與直線平行,求的值;

(2)討論函數的單調性.

【答案】(1)3;(2)見解析.

【解析】

1)求出函數的導數,利用斜率求出實數的值即可;

(2)求出函數的定義域以及導數,在定義域下,討論大于0、等于0、小于0情況下導數的正負,即可得到函數的單調性。

1)因為 ,所以 ,即切線的斜率

又切線與直線平行,所以,即

2)由(1)得的定義域為

,則 ,此時函數上為單調遞增函數;

,則,此時函數上為單調遞增函數;

,則 時,

時,,此時函數上為單調遞增函數,

上為單調遞減函數.

綜上所述:當時,函數上為單調遞增函數;

時,函數上為單調遞增函數,在 上為單調遞減函數.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的左焦點為,右頂點為,上頂點為為坐標原點).

1)求橢圓的方程;

2)定義:曲線在點處的切線方程為.若拋物線上存在點(不與原點重合)處的切線交橢圓于兩點,線段的中點為.直線與過點且平行于軸的直線的交點為,證明:點必在定直線上.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某球迷為了解兩支球隊的攻擊能力,從本賽季常規賽中隨機調查了20場與這兩支球隊有關的比賽.兩隊所得分數分別如下:

球隊:122 110 105 105 109 101 107 129 115 100

114 118 118 104 93 120 96 102 105 83

球隊:114 114 110 108 103 117 93 124 75 106

91 81 107 112 107 101 106 120 107 79

(1)根據兩組數據完成兩隊所得分數的莖葉圖,并通過莖葉圖比較兩支球隊所得分數的平均值及分散程度(不要求計算出具體值,得出結論即可);

(2)根據球隊所得分數,將球隊的攻擊能力從低到高分為三個等級:

球隊所得分數

低于100分

100分到119分

不低于120分

攻擊能力等級

較弱

較強

很強

記事件球隊的攻擊能力等級高于球隊的攻擊能力等級”.假設兩支球隊的攻擊能力相互獨立. 根據所給數據,以事件發生的頻率作為相應事件發生的概率,求的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數

1)討論的單調性;

2)若上是單調增函數,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在各棱長均為2的三棱柱中,側面底面ABC

1)求側棱與平面所成角的正弦值的大小;

2)已知點D滿足,在直線上是否存在點P,使DP∥平面?若存在,請確定點P的位置,若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】平頂山市公安局交警支隊依據《中華人民共和國道路交通安全法》第條規定:所有主干道路凡機動車途經十字口或斑馬線,無論轉彎或者直行,遇有行人過馬路,必須禮讓行人,違反者將被處以元罰款,記分的行政處罰.如表是本市一主干路段監控設備所抓拍的個月內,機動車駕駛員不“禮讓斑馬線”行為統計數據:

月份

違章駕駛員人數

(Ⅰ)請利用所給數據求違章人數與月份之間的回歸直線方程

(Ⅱ)預測該路段月份的不“禮讓斑馬線”違章駕駛員人數.

參考公式:

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三人進行羽毛球練習賽,其中兩人比賽,另一人當裁判,每局比賽結束時,負的一方在下一局當裁判,假設每局比賽中,甲勝乙的概率為,甲勝丙、乙勝丙的概率都為,各局比賽的結果都相互獨立,第局甲當裁判.

1)求第局甲當裁判的概率;

2)記前局中乙當裁判的次數為,求的概率分布與數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數

是函數的極值點,求曲線在點處的切線方程;

若函數在區間上為單調遞減函數,求實數a的取值范圍;

mn為正實數,且,求證:

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為鼓勵大學畢業生自主創業,某市出臺了相關政策:由政府協調,企業按成本價提供產品給大學畢業生自主銷售,成本價與出廠價之間的差價由政府承擔.某大學畢業生按照相關政策投資銷售一種新型節能燈.已知這種節能燈的成本價為每件10元,出廠價為每件12元,每月的銷售量y(單位:件)與銷售單價x(單位:元)之間的關系近似滿足一次函數:

1)設他每月獲得的利潤為w(單位:元),寫出他每月獲得的利潤w與銷售單價x的函數關系.

2)相關部門規定,這種節能燈的銷售單價不得高于25元.如果他想要每月獲得的利潤不少于3000元,那么政府每個月為他承擔的總差價的取值范圍是多少?

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