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【題目】已知.

1)當(dāng)時(shí),若恰有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;

2)當(dāng)時(shí),恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

【答案】1;(2.

【解析】

1)由解析式確定定義域,當(dāng)時(shí),表示此時(shí)的表達(dá)式并求導(dǎo),利用分類(lèi)討論參數(shù)a,進(jìn)而分析零點(diǎn)情況;當(dāng)時(shí),顯然無(wú)零點(diǎn),不符合題意;當(dāng)時(shí),由零點(diǎn)的存在性定理可證得只有一個(gè)零點(diǎn),符合題意;當(dāng)時(shí),單減,在單增,進(jìn)而只有一個(gè)零點(diǎn)即,解得,綜上可得答案;

2)令恒成立等價(jià)于恒成立,進(jìn)而利用分類(lèi)討論思想借助導(dǎo)數(shù)表示,求得答案.

定義域:.

1)當(dāng)時(shí),.

①當(dāng)時(shí),單增,,∴無(wú)零點(diǎn);

②當(dāng)時(shí),單增,又,由,∴恰有一個(gè)零點(diǎn);

③當(dāng)時(shí),單減,在單增,

要使恰有一個(gè)零點(diǎn),則,解得

綜上所述,若恰有一個(gè)零點(diǎn),則,即實(shí)數(shù)的范圍是.

2)令

,又,要使恒成立.

①當(dāng)時(shí),單減,在單增,雖然

但當(dāng)時(shí),所以恒成立不成立,不合題意.

②當(dāng)時(shí),恒成立,單增,雖然

但當(dāng)時(shí),所以恒成立不成立,不合題意.

③當(dāng)時(shí),恒成立,單減,所以要使恒成立的充要條件是,即,解得,故.

綜上所述,實(shí)數(shù)的范圍是,即實(shí)數(shù)的范圍.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù),其中為正實(shí)數(shù).

1)若的圖象總在函數(shù)的圖象的下方,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

2)設(shè),證明:對(duì)任意,都有.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校高一年級(jí)學(xué)生全部參加了體育科目的達(dá)標(biāo)測(cè)試,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取40名學(xué)生的測(cè)試成績(jī),整理數(shù)據(jù)并按分?jǐn)?shù)段進(jìn)行分組,假設(shè)同一組中的每個(gè)數(shù)據(jù)可用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代替,則得到體育成績(jī)的折線(xiàn)圖(如下):

(Ⅰ)體育成績(jī)大于或等于70分的學(xué)生常被稱(chēng)為“體育良好”.已知該校高一年級(jí)有1000名學(xué)生,試估計(jì)高一全年級(jí)中“體育良好”的學(xué)生人數(shù);

(Ⅱ)為分析學(xué)生平時(shí)的體育活動(dòng)情況,現(xiàn)從體育成績(jī)?cè)?/span>的樣本學(xué)生中隨機(jī)抽取2人,求在抽取的2名學(xué)生中,至少有1人體育成績(jī)?cè)?/span>的概率;

(Ⅲ)假設(shè)甲、乙、丙三人的體育成績(jī)分別為且分別在三組中,其中當(dāng)數(shù)據(jù)的方差最小時(shí),寫(xiě)出的值.(結(jié)論不要求證明)

(注: ,其中為數(shù)據(jù)的平均數(shù))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在四棱錐中,平面平面,底面為梯形,,且

I)求證:

II)求二面角_____的余弦值;

從①,②,③這三個(gè)條件中任選一個(gè),補(bǔ)充在上面問(wèn)題中并作答.注:如果選擇多個(gè)條件分別解答,按第一個(gè)解答計(jì)分.

III)若是棱的中點(diǎn),求證:對(duì)于棱上任意一點(diǎn)都不平行.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】趙爽是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家,大約公元222年,趙爽為《周髀算經(jīng)》一書(shū)作序時(shí),介紹了勾股圓方圖,又稱(chēng)趙爽弦圖(以弦為邊長(zhǎng)得到的正方形是由個(gè)全等的直角三角形再加上中間的一個(gè)小正方形組成的,如圖(1)),類(lèi)比趙爽弦圖,可類(lèi)似地構(gòu)造如圖(2)所示的圖形,它是由個(gè)全等的三角形與中間的一個(gè)小正六邊形組成的一個(gè)大正六邊形,設(shè),若在大正六邊形中隨機(jī)取一點(diǎn),則此點(diǎn)取自小正六邊形的概率為(

A.B.

C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在全面抗擊新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期,我市教育局提出“停課不停學(xué)”的口號(hào),鼓勵(lì)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí).某校數(shù)學(xué)教師為了調(diào)查高三學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)與線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間之間的相關(guān)關(guān)系,對(duì)高三年級(jí)隨機(jī)選取45名學(xué)生進(jìn)行跟蹤問(wèn)卷,其中每周線(xiàn)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)間不少于5小時(shí)的有19人,余下的人中,在檢測(cè)考試中數(shù)學(xué)平均成績(jī)不足120分的占,統(tǒng)計(jì)成績(jī)后得到如下列聯(lián)表:

分?jǐn)?shù)不少于120

分?jǐn)?shù)不足120

合計(jì)

線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間不少于5小時(shí)

4

19

線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間不足5小時(shí)

合計(jì)

45

1)請(qǐng)完成上面列聯(lián)表;并判斷是否有99%的把握認(rèn)為“高三學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)與學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間有關(guān)”;

2)①按照分層抽樣的方法,在上述樣本中從分?jǐn)?shù)不少于120分和分?jǐn)?shù)不足120分的兩組學(xué)生中抽取9名學(xué)生,設(shè)抽到不足120分且每周線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間不足5小時(shí)的人數(shù)是,求的分布列(概率用組合數(shù)算式表示);

②若將頻率視為概率,從全校高三該次檢測(cè)數(shù)學(xué)成績(jī)不少于120分的學(xué)生中隨機(jī)抽取20人,求這些人中每周線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間不少于5小時(shí)的人數(shù)的期望和方差.

(下面的臨界值表供參考)

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

(參考公式其中

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】綠水青山就是金山銀山的生態(tài)文明發(fā)展理念已經(jīng)深入人心,這將推動(dòng)新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展.下表是近幾年我國(guó)某地區(qū)新能源乘用車(chē)的年銷(xiāo)售量與年份的統(tǒng)計(jì)表:

年份

2014

2015

2016

2017

2018

銷(xiāo)量(萬(wàn)臺(tái))

8

10

13

25

24

某機(jī)構(gòu)調(diào)查了該地區(qū)30位購(gòu)車(chē)車(chē)主的性別與購(gòu)車(chē)種類(lèi)情況,得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示:

購(gòu)置傳統(tǒng)燃油車(chē)

購(gòu)置新能源車(chē)

總計(jì)

男性車(chē)主

6

24

女性車(chē)主

2

總計(jì)

30

1)求新能源乘用車(chē)的銷(xiāo)量關(guān)于年份的線(xiàn)性相關(guān)系數(shù),并判斷是否線(xiàn)性相關(guān);

2)請(qǐng)將上述列聯(lián)表補(bǔ)充完整,并判斷是否有的把握認(rèn)為購(gòu)車(chē)車(chē)主是否購(gòu)置新能源乘用車(chē)與性別有關(guān);

3)若以這30名購(gòu)車(chē)車(chē)主中購(gòu)置新能源乘用車(chē)的車(chē)主性別比例作為該地區(qū)購(gòu)置新能源乘用車(chē)的車(chē)主性別比例,從該地區(qū)購(gòu)置新能源乘用車(chē)的車(chē)主中隨機(jī)選取50,記選到女性車(chē)主的人數(shù)為X,X的數(shù)學(xué)期望與方差.

參考公式:,其中.,若,則可判斷線(xiàn)性相關(guān).

附表:

010

0.05

0.025

0.010

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)為實(shí)數(shù),給出命題;命題:函數(shù)的值域?yàn)?/span>

1)若為真命題,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

2)若為真,為假,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某工廠(chǎng)C發(fā)生爆炸出現(xiàn)毒氣泄漏,已知毒氣以圓形向外擴(kuò)散,且半徑以每分鐘的速度增大. 一所學(xué)校A,位于工廠(chǎng)C南偏西,且與工廠(chǎng)相距.消防站B位于學(xué)校A的正東方向,且位于工廠(chǎng)C南偏東,立即以每分鐘的速度沿直線(xiàn)趕往工廠(chǎng)C救援,同時(shí)學(xué)校組織學(xué)生PA處沿著南偏東的道路,以每分鐘的速度進(jìn)行安全疏散(與爆炸的時(shí)間差忽略不計(jì)).要想在消防員趕往工廠(chǎng)的時(shí)間內(nèi)(包括消防員到達(dá)工廠(chǎng)的時(shí)刻),保證學(xué)生的安全,學(xué)生撤離的速度應(yīng)滿(mǎn)足什么要求?

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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