【題目】已知函數(shù)f(x)=ln(x+1)+ax2-x.
(Ⅰ)討論f(x)在[0,+∞)上的單調(diào)性;
(Ⅱ)若函數(shù)g(x)=f(x)+x有兩個(gè)極值點(diǎn)x1,x2,且x1<x2,求證:g(x2)>-ln2.
【答案】(1)當(dāng)a≤0時(shí),f(x)在上單調(diào)遞減;當(dāng)
時(shí),f(x)在
上單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),f(x)在
上單調(diào)遞減,f(x)在
上單調(diào)遞增;
(2)見(jiàn)解析.
【解析】
(Ⅰ)先對(duì)函數(shù)求導(dǎo)得,再對(duì)a分類討論得到f(x)在[0,+∞)上的單調(diào)性. (Ⅱ)先求導(dǎo)
,設(shè)
,得到g(x)在
取得極大值,在
取得極小值.求出
,設(shè)
,所以
.
(Ⅰ)解:,設(shè)
,
①當(dāng)a≤0時(shí),h(x)<0,∴f(x)在上單調(diào)遞減;
②當(dāng)2a-1≥0,即時(shí),h(x)≥0,∴f(x)在
上單調(diào)遞增;
③當(dāng)2a-1<0,即時(shí),
時(shí),h(x)<0,∴f(x)單調(diào)遞減;
時(shí),h(x)>0,∴f(x)單調(diào)遞增.
綜上所述,當(dāng)a≤0時(shí),f(x)在上單調(diào)遞減;
當(dāng)時(shí),f(x)在
上單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),f(x)在
上單調(diào)遞減,f(x)在
上單調(diào)遞增.
(Ⅱ)證明:,
,設(shè)
,
①若 a=0,,∴g(x)在
上單調(diào)遞增,不合題意;
② 若a<0,∵,∴
在
上只有一個(gè)根,不合題意;
③ 若a>0,使有兩不同實(shí)根
,且
,只需
,即a>2.
∵,
,∴
,
∴g(x)在上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增,
∴g(x)在取得極大值,在
取得極小值.
∵,
∴,
設(shè),∴m(t)在
上是增函數(shù),
∴,∴
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在△ABC中,D是BC邊上的一點(diǎn),且AB=14,BD=6,∠ADC=,
.
(Ⅰ)求sin∠DAC;
(Ⅱ)求AD的長(zhǎng)和△ABC的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】年
月
日是第二十七屆“世界水日”,
月
日是第三十二屆“中國(guó)水周”.我國(guó)紀(jì)念
年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先,強(qiáng)化水資源管理”.某中學(xué)課題小組抽取
、
兩個(gè)小區(qū)各
戶家庭,記錄他們
月份的用水量(單位:
)如下表:
| ||||||||||
| ||||||||||
(1)根據(jù)兩組數(shù)據(jù)完成下面的莖葉圖,從莖葉圖看,哪個(gè)小區(qū)居民節(jié)水意識(shí)更好?
(2)從用水量不少于的家庭中,
、
兩個(gè)小區(qū)各隨機(jī)抽取一戶,求
小區(qū)家庭的用水量低于
小區(qū)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)對(duì)一切實(shí)數(shù)
,
都有
成立,且
.
(1)求的值;
(2)求的解析式;
(3)已知,設(shè)
:當(dāng)
時(shí),不等式
恒成立;
:當(dāng)
時(shí),
是單調(diào)函數(shù).如果滿足
成立的
的集合記為
,滿足
成立的
的集合記為
,求
(
為全集).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P—ABCD中,四邊形ABCD為菱形,△PAD為正三角形,且E為AD的中點(diǎn),BE⊥平面PAD.
(Ⅰ)求證:平面PBC⊥平面PEB;
(Ⅱ)求平面PEB與平面PDC所成的銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
.
Ⅰ
當(dāng)
時(shí),
恒成立,求a的取值范圍;
Ⅱ
設(shè)
是定義在
上的函數(shù),在
內(nèi)任取
個(gè)數(shù)
,
,
,
,
,設(shè)
,令
,
,如果存在一個(gè)常數(shù)
,使得
恒成立,則稱函數(shù)
在區(qū)間
上的具有性質(zhì)P.試判斷函數(shù)
在區(qū)間
上是否具有性質(zhì)P?若具有性質(zhì)P,請(qǐng)求出M的最小值;若不具有性質(zhì)P,請(qǐng)說(shuō)明理由.
注:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)已知a,b,N都是正數(shù),a≠1,b≠1,證明對(duì)數(shù)換底公式:logaN=;
(2)寫出對(duì)數(shù)換底公式的一個(gè)性質(zhì)(不用證明),并舉例應(yīng)用這個(gè)性質(zhì).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】曲線y=1+與直線y=k(x-2)+4有兩個(gè)交點(diǎn),則實(shí)數(shù)k的取值范圍是( )
A. (,+∞)B. (
,
]C. (0,
)D. (
,
]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某群體的人均通勤時(shí)間,是指單日內(nèi)該群體中成員從居住地到工作地的平均用時(shí).某地上班族中的成員僅以自駕或公交方式通勤.分析顯示:當(dāng)
中
(
)的成員自駕時(shí),自駕群體的人均通勤時(shí)間為
(單位:分鐘),而公交群體的人均通勤時(shí)間不受
影響,恒為
分鐘,試根據(jù)上述分析結(jié)果回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)在什么范圍內(nèi)時(shí),公交群體的人均通勤時(shí)間少于自駕群體的人均通勤時(shí)間?
(2)求該地上班族的人均通勤時(shí)間
的表達(dá)式;討論
的單調(diào)性,并說(shuō)明其實(shí)際意義.
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