如圖,在各棱長均為的三棱柱
中,側面
底面
,
.
(1)求側棱與平面
所成角的正弦值的大小;
(2)已知點滿足
,在直線
上是否存在點
,使
?若存在,請確定點
的位置;若不存在,請說明理由.
(1)(2)存在點
,使
,其坐標為
,即恰好為
點.
【解析】
試題分析:(1)∵側面底面
,作
于點
,∴
平面
.
又,且各棱長都相等,∴
,
,
.
2分
故以為坐標原點,建立如圖所示的空間直角坐標系
,則
,
,
,
,
∴,
,
.……4分
設平面的法向量為
,則
解得.由
.
而側棱與平面
所成角,即是向量
與平面
的法向量所成銳角的余角,
∴側棱與平面
所成角的正弦值的大小為
6分
(2)∵,而
∴
又∵,∴點
的坐標為
.
假設存在點符合題意,則點
的坐標可設為
,∴
.
∵,
為平面
的法向量,
∴由,得
. 10分
又平面
,故存在點
,使
,其坐標為
,
即恰好為點.
12分
考點:本題考查了空間中的線面關系
點評:運用向量在解決立體幾何問題主要集中在法向量的應用上,它可以證明空間線面的位置關系、求解空間角、距離.同時運用空間向量解答立體幾何問題,淡化了傳統立體幾何中的“形”的推理方法,強化了代數運算,從而降低了思維難度
科目:高中數學 來源: 題型:
BD |
BA |
BC |
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科目:高中數學 來源: 題型:
如圖,在各棱長均為2的三棱柱ABC-AB
C
中,側面A
ACC
⊥底面ABC,
∠AAC=60°.(Ⅰ)求側棱AA
與平面AB
C所成角的正弦值的大小;
(Ⅱ)已知點D滿足,在直線AA
上是否存在點P,使DP∥平面AB
C?若存在,請確定點P的位置;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源:2012-2013學年湖北省黃岡市高三下學期6月適應性考試理科數學試卷(解析版) 題型:解答題
如圖,在各棱長均為的三棱柱
中,側面
底面
,
.
(1)求側棱與平面
所成角的正弦值的大小;
(2)已知點滿足
,在直線
上是否存在點
,使
?若存在,請確定點
的位置;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源:2011-2012年廣東省高二12月月考理科數學 題型:解答題
如圖,在各棱長均為2的三棱柱ABC-AB
C
中,側面A
ACC
⊥底面ABC,∠A
AC=60°.
(Ⅰ)求側棱AA與平面AB
C所成角的正弦值的大小;
(Ⅱ)已知點D滿足,在直線AA
上是否存在點P,使DP∥平面AB
C?若存在,請確定點P的位置;若不存在,請說明理由.
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