【題目】已知函數.
(1)若在
處取得極值,求
在
處的切線方程;
(2)討論的單調性;
(3)若函數在
上無零點,求實數
的取值范圍.
【答案】(1);(2)見解析;(3)
.
【解析】
(1)根據在處取極值可得
,可求得
,驗證可知滿足題意;根據導數的幾何意義求得切線斜率,利用點斜式可求得切線方程;(2)求導后,分別在
和
兩種情況下討論導函數的符號,從而得到
的單調性;(3)根據
在
上無零點可知
在
上的最大值和最小值符號一致;分別在
,
兩種情況下根據函數的單調性求解最大值和最小值,利用符號一致構造不等式求得結果.
(1)由題意得:
在
處取極值
,解得:
則當時,
,
單調遞減;
當時,
,
單調遞增
為
的極小值點,
滿足題意
函數
當時,
由得:
在
處的切線方程為:
,即:
(2)由題意知:函數的定義域為,
①當時
若,
恒成立,
恒成立
在
內單調遞減
②當時
由,
得:
;由
得:
在
內單調遞減,在
內單調遞增
綜上所述:當時,
在
內單調遞減;當
時,
在
內單調遞減,在
內單調遞增
(3)①當時,
在
上單調遞減
在
上無零點,且
②當時
(i)若,即
,則
在
上單調遞增
由,知
符合題意
(ii)若,即
,則
在
上單調遞減
在
上無零點,且
(iii)若,即
,則
在
上單調遞減,在
上單調遞增
,
,
符合題意
綜上所述,實數的取值范圍是
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知如圖1所示,在邊長為12的正方形,中,
,且
,
分別交
于點
,將該正方形沿
,折疊,使得
與
重合,構成如圖2 所示的三棱柱
,在該三棱柱底邊
上有一點
,滿足
; 請在圖2 中解決下列問題:
(I)求證:當時,
//平面
;
(Ⅱ)若直線與平面
所成角的正弦值為
,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知傾斜角為的直線經過拋物線
:
的焦點
,與拋物線
相交于
、
兩點,且
.
(Ⅰ)求拋物線的方程;
(Ⅱ)過點的兩條直線
、
分別交拋物線
于點
、
和
、
,線段
和
的中點分別為
、
.如果直線
與
的斜率之積等于1,求證:直線
經過一定點.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在平面直角坐標系中,以原點為極點,以軸的非負半軸為極軸且取相同的單位長度建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為:
.
(1)若曲線參數方程為:
(
為參數),求曲線
的直角坐標方程和曲線
的普通方程;
(2)若曲線參數方程為:
(
為參數),
,且曲線
與曲線
交點分別為
,
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在一項研究中,為盡快攻克某一課題,某生物研究所分別設立了甲、乙兩個研究小組同時進行對比試驗,現隨機在這兩個小組各抽取40個數據作為樣本,并規定試驗數據落在[495,510)之內的數據作為理想數據,否則為不理想數據.試驗情況如表所示
(1)由以上統計數據完成下面2×2列聯表;
(2)判斷是否有90%的把握認為抽取的數據為理想數據與對兩個研究小組的選擇有關;說明你的理由;(下面的臨界值表供參考)
(參考公式:其中n=a+b+c+d)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為
,焦距為
,點
為橢圓上一點,
,
的面積為
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設點為橢圓的上頂點,過橢圓內一點
的直線
交橢圓于
兩點,若
與
的面積比為
,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,銳角
的頂點為坐標原點
,始邊為
軸的正半軸,終邊與單位圓
的交點分別為
.已知點
的橫坐標為
,點
的縱坐標為
.
(1)求的值;
(2)求的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知在幾何體ABCDE中,AB⊥平面BCE,且△BCE是正三角形,四邊形ABCD為正方形,F是線段CD上的中點,G是線段BE的中點,且AB=2.
(1)求證:GF∥平面ADE;
(2)求三棱錐F–BGC的表面積.
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