小波以游戲方式?jīng)Q定:是去打球、唱歌還是去下棋.游戲規(guī)則為:以O(shè)為起點,再從A1,A2,A3,A4,A5,A6(如圖)這6個點中任取兩點分別為終點得到兩個向量,記這兩個向量的數(shù)量積為X,若就去打球;若
就去唱歌;若
就去下棋.
(Ⅰ)分別求小波去下棋的概率和不去唱歌的概率.
(Ⅱ)寫出數(shù)量積X的所有可能取值,并求X分布列與數(shù)學(xué)期望
(Ⅰ)小波去下棋的概率為 ,小波不去唱歌的概率
.(Ⅱ)
的所有可能取值為
;
解析試題分析:(Ⅰ)
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:解答題
甲、乙、丙三人進行乒乓球練習(xí)賽,其中兩人比賽,另一人當裁判,每局比賽結(jié)束時,負的一方在下一局當裁判.設(shè)各局中雙方獲勝的概率均為
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:解答題
某高中為了推進新課程改革,滿足不同層次學(xué)生的需求,決定從高一年級開始,在每周的周一、周三、周五的課外活動期間同時開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和信息技術(shù)輔導(dǎo)講座,每位有興趣的同學(xué)可以在期間的任何一天參加任何一門科目的輔導(dǎo)講座,也可以放棄任何一門科目的輔導(dǎo)講座。(規(guī)定:各科達到預(yù)先設(shè)定的人數(shù)時稱為滿座,否則稱為不滿座)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,各學(xué)科講座各天的滿座的概率如下表:
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:解答題
甲乙兩人拿兩顆骰子做投擲游戲,規(guī)則如下:若擲出的點數(shù)之和為3的倍數(shù),原擲骰子的人再繼續(xù)擲,否則,由對方接著擲。第一次由甲開始擲。
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:解答題
一個盒子裝有六張卡片,上面分別寫著如下六個定義域為
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:解答題
在某校高三學(xué)生的數(shù)學(xué)校本課程選課過程中,規(guī)定每位同學(xué)只能選一個科目.已知某班第一小組與第二小組各有六位同學(xué)選擇科目甲或科目乙,情況如下表:
科目:高中數(shù)學(xué)
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題型:解答題
在一個盒子里裝有4枝圓珠筆,其中3枝一等品,1枝三等品
科目:高中數(shù)學(xué)
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題型:解答題
某品牌的汽車4S店,對最近100位采用分期付款的購車者進行統(tǒng)計,統(tǒng)計結(jié)果如下表所示:
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)的所有可能取值,即從
,
,
,
,
,
這六個向量中任取兩個,共有
種,
的所有可能取值為
,利用古典概型概率計算公式求解;(Ⅱ)由上表可知
的所有可能取值為
;數(shù)量積為-2的只有一種,數(shù)量積為-1的有六種,數(shù)量積為0的有四種,數(shù)量積為1的有四種,列出分布列,求期望.
試題解析:(Ⅰ)的所有可能取值,即從
,
,
,
,
,
這六個向量中任取兩個,共有
種。 1分
而對取出兩個向量的數(shù)量積進行計算,得到的所有可能取值為
; 3分
求小波去下棋的概率,這顯然是古典概型,只需找出總的事件數(shù)有種,因為
就去下棋,只需在下表計算結(jié)果中,找出小于零的次數(shù)為
, 4分
有古典概型的概率求法知:小波去下棋的概率為 , 5分
小波不去唱歌的概率,它的對立事件為,去唱歌,而就去唱歌,
在下表中,共有四次,故去唱歌的概率為
,
由對立事件的概率求法知:小波不去唱歌的概率. 6分
1 0 0 -1
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,各局比賽的結(jié)果相互獨立,第1局甲當裁判.
(1)求第4局甲當裁判的概率;
(2)用X表示前4局中乙當裁判的次數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
根據(jù)上表:
(Ⅰ)求數(shù)學(xué)輔導(dǎo)講座在周一、周三、周五都不滿座的概率;
(Ⅱ)設(shè)周三各輔導(dǎo)講座滿座的科目數(shù)為,求隨機變量
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
(1)分別求第二次、第三次由甲擲的概率;
(2)求前4次拋擲中甲恰好擲兩次的概率.的函數(shù):
,
,
,
,
,
.
(1)現(xiàn)從盒子中任取兩張卡片,將卡片上的函數(shù)相加得一個新函數(shù),求所得函數(shù)是奇函數(shù)的概率;
(2)現(xiàn)從盒子中進行逐一抽取卡片,且每次取出后均不放回,若取到一張記有偶函數(shù)的卡片則停止抽取,否則繼續(xù)進行,求抽取次數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望.
現(xiàn)從第一小組、第二小組中各任選2人分析選課情況.
科目甲
科目乙
總計
第一小組
1
5
6
第二小組
2
4
6
總計
3
9
12
(1)求選出的4人均選科目乙的概率;
(2)設(shè)為選出的4個人中選科目甲的人數(shù),求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
(1)從盒子里任取2枝恰有1枝三等品的概率多大?
(2)從盒子里第一次任取1枝(不放回),第二次任取1枝;第一次取的是三等品,第二次取的是一等品的概率有多大?
已知分3期付款的頻率為0.2,4S店經(jīng)銷一輛該品牌的汽車,顧客分1期付款,其利潤為1萬元;分2期或3期付款,其利潤為1.5萬元;分4期或5期付款,其利潤為2萬元.用付款方式 分1期 分2期 分3期 分4期 分5期 頻數(shù) 40 20 10 表示經(jīng)銷一輛汽車的利潤.
(1)求上表中的值;
(2)若以頻率作為概率,求事件:“購買該品牌汽車的3位顧客中,至多有1位采用3期付款”的概率
;(3)求
的分布列及數(shù)學(xué)期望
.
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