【題目】某農場更新技術培育了一批新型的“盆栽果樹”,這種“盆栽果樹”將一改陸地栽植果樹只在秋季結果的特性,能夠一年四季都有花、四季都結果.現為了了解果樹的結果情況,從該批果樹中隨機抽取了容量為120的樣本,測量這些果樹的高度(單位:厘米),經統計將所有數據分組后得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求;
(2)求抽取的盆栽果樹的平均高度;
(3)已知所抽取的樣本來自兩個實驗基地,規定高度不低于40厘米的果樹為“優品盆栽”,請將圖中
列聯表補充完整,并判斷是否有
的把握認為“優品盆栽”與
兩個實驗基地有關?
優品 | 非優品 | 合計 | |
| 60 | ||
| 20 | ||
合計 |
附:
.
【答案】(1) (2)38.5厘米 (3)列聯表見解析,有
的把握認為“優品盆栽”與
兩個實驗基地有關
【解析】
(1)由題意,根據頻率分布直方圖的性質,列出方程,即可求解;
(2)根據頻率分布直方圖中平均數的計算公式,即可求得抽取的盆栽果樹的平均高度;
(3)根據題意,得到列聯表,利用公式,求得
的值,結合附表即可得到結論.
(1)由題意,根據頻率分布直方圖的性質,可得,
解得.
(2)根據頻率分布直方圖中平均數的計算公式,可得抽取的盆栽果樹的平均高度為
厘米.
(3)高度不低于40厘米的果樹有棵.
得到補充完整的列聯表:
優品 | 非優品 | 合計 | |
| 10 | 60 | 70 |
| 20 | 30 | 50 |
合計 | 30 | 90 | 120 |
由公式可得,
所以有的把握認為“優品盆栽”與
兩個實驗基地有關.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】第41屆世界博覽會于2010年5月1日至10月31日,在中國上海舉行,氣勢磅礴的中國館——“東方之冠”令人印象深刻,該館以“東方之冠,鼎盛中華,天下糧倉,富庶百姓”為設計理念,代表中國文化的精神與氣質.其形如冠蓋,層疊出挑,制似斗拱.它有四根高33.3米的方柱,托起斗狀的主體建筑,總高度為60.3米,上方的“斗冠”類似一個倒置的正四棱臺,上底面邊長是139.4米,下底面邊長是69.9米,則“斗冠”的側面與上底面的夾角約為( ).
A.B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列命題中,真命題是( )
A. 設,則
為實數的充要條件是
為共軛復數;
B. “直線與曲線C相切”是“直線
與曲線C只有一個公共點”的充分不必要條件;
C. “若兩直線,則它們的斜率之積等于
”的逆命題;
D. 是R上的可導函數,“若
是
的極值點,則
”的否命題.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:(
)的兩焦點與短軸兩端點圍成面積為12的正方形.
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)我們稱圓心在橢圓上運動,半徑為的圓是橢圓的“衛星圓”.過原點O作橢圓C的“衛星圓”的兩條切線,分別交橢圓C于A、B兩點,若直線
、
的斜率為
、
,當
時,求此時“衛星圓”的個數.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的兩個焦點
,
與短軸的一個端點構成一個等邊三角形,且直線
與圓
相切.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知過橢圓的左頂點
的兩條直線
,
分別交橢圓
于
,
兩點,且
,求證:直線
過定點,并求出定點坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某農場更新技術培育了一批新型的“盆栽果樹”,這種“盆栽果樹”將一改陸地栽植果樹只在秋季結果的特性,能夠一年四季都有花、四季都結果.現為了了解果樹的結果情況,從該批果樹中隨機抽取了容量為120的樣本,測量這些果樹的高度(單位:厘米),經統計將所有數據分組后得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求;
(2)已知所抽取的樣本來自兩個實驗基地,規定高度不低于40厘米的果樹為“優品盆栽”,
(i)請將圖中列聯表補充完整,并判斷是否有的把握認為“優品盆栽”與
兩個實驗基地有關?
優品 | 非優品 | 合計 | |
| 60 | ||
| 20 | ||
合計 |
(ii)用樣本數據來估計這批果樹的生長情況,若從該農場培育的這批“盆栽果樹”中隨機抽取4棵,求其中“優品盆栽”的棵樹的分布列和數學期望.
附:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在貫徹中共中央、國務院關于精準扶貧政策的過程中,某單位在某市定點幫扶某村戶貧困戶.為了做到精準幫扶,工作組對這
戶村民的年收入情況、危舊房情況、患病情況等進行調查,并把調查結果轉化為各戶的貧困指標
.將指標
按照
,
,
,
,
分成五組,得到如圖所示的頻率分布直方圖.規定若
,則認定該戶為“絕對貧困戶”,否則認定該戶為“相對貧困戶”;當
時,認定該戶為“亟待幫住戶”.工作組又對這
戶家庭的受教育水平進行評測,家庭受教育水平記為“良好”與“不好”兩種.
(1)完成下面的列聯表,并判斷是否有的把握認為絕對貧困戶數與受教育水平不好有關:
受教育水平良好 | 受教育水平不好 | 總計 | |
絕對貧困戶 | |||
相對貧困戶 | |||
總計 |
(2)上級部門為了調查這個村的特困戶分布情況,在貧困指標處于的貧困戶中,隨機選取兩戶,用
表示所選兩戶中“亟待幫助戶”的戶數,求
的分布列和數學期望
.
附:,其中
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】函數的圖象為C,如下結論中正確的是( )
①圖象C關于直線對稱;②函數
在區間
內是增函數;
③圖象C關于點對稱;④由
的圖象向右平移
個單位長度可以得到圖象C
A.①③B.②③C.①②③D.①②
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
.
(1)若在區間
上不是單調函數,求實數
的范圍;
(2)若對任意,都有
恒成立,求實數
的取值范圍;
(3)當時,設
,對任意給定的正實數
,曲線
上是否存在兩點
,
,使得
是以
(
為坐標原點)為直角頂點的直角三角形,而且此三角形斜邊中點在
軸上?請說明理由.
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