【題目】已知函數(shù),
,其中
是自然對數(shù)的底數(shù).
(1)求函數(shù)在[0,π] 上的最大值與最小值;
(2)令,討論
的單調性并判斷有無極值,有極值時求出極值.
【答案】(1);(2)答案見解析.
【解析】
(1)求導研究函數(shù)在[0,π] 上的單調性,進而求出最值;
(2)求出,并求導可得
,令
,求導可得函數(shù)
在
上單調遞增,進而可得
,對
分類討論:
,
,
,
時,利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性和極值即可.
解:(1)由已知,
令,則
此時恒成立,則
在
上單調遞增,
又,則
在
上恒成立,
在
上單調遞增,
;
(2),
令,則
,
所以函數(shù)在
上單調遞增,
時,
時,
,
①時,
時,
,
時,
,
函數(shù)在
上單調遞增,在
上單調遞減,
時,函數(shù)
取到極小值
;
②時,令
,
解得,
i)時,
時,
,
,函數(shù)
單調遞增;
時,
,函數(shù)
單調遞減;
時,
,函數(shù)
單調遞增;
時,函數(shù)
取到極小值
,
時,函數(shù)
取到極大值
;
ii) 時,
時,
,
所以函數(shù)在
上單調遞增,無極值;
iii) 時,
,
時,
,函數(shù)
單調遞增;
時,
,函數(shù)
單調遞減;
時,
,函數(shù)
單調遞增,
時,函數(shù)
取到極大值
;
時,函數(shù)
取到極小值
;
綜上所述:
時,函數(shù)
在
上單調遞增,在
上單調遞減,
時,函數(shù)
取到極小值
;
時,函數(shù)
在
,
上單調遞增,在
上單調遞減;
時,函數(shù)
取到極小值
,
時,函數(shù)
取到極大值
;
時,函數(shù)
在
上單調遞增,無極值;
時, 函數(shù)
在
,
上單調遞增,在
上單調遞減;
時,函數(shù)
取到極大值
;
時,函數(shù)
取到極小值
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x(lnx-ax)有兩個極值點,則實數(shù)a的取值范圍是( )
A. (-∞,0) B. C. (0,1) D. (0,+∞)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的離心率為
,兩焦點與短軸的一個端點的連線構成的三角形面積為
.
(I)求橢圓的方程;
(II)設與圓相切的直線
交橢圓
于
,
兩點(
為坐標原點),
的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某高校在2012年的自主招生考試成績中隨機抽取名中學生的筆試成績,按成績分組,得到的頻率分布表如表所示.
組號 | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第1組 | 5 | ||
第2組 | ① | ||
第3組 | 30 | ② | |
第4組 | 20 | ||
第5組 | 10 |
(1)請先求出頻率分布表中位置的相應數(shù)據(jù),再完成頻率分布直方圖;
(2)為了能選拔出最優(yōu)秀的學生,高校決定在筆試成績高的第組中用分層抽樣抽取名學生進入第二輪面試,求第3、4、5組每組各抽取多少名學生進入第二輪面試;
(3)在(2)的前提下,學校決定在名學生中隨機抽取
名學生接受
考官進行面試,求:第
組至少有一名學生被考官
面試的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組對春季晝夜溫差大小與某花卉種子發(fā)芽多少之間的關系進行研究,他們分別記錄了3月1日至3月5日的每天晝夜溫差與實驗室每天每100顆種子浸泡后的發(fā)芽數(shù),得到如下資料:
日期 | 3月1日 | 3月2日 | 3月3日 | 3月4日 | 3月5日 |
溫差 | 10 | 11 | 13 | 12 | 8 |
發(fā)芽數(shù) | 23 | 25 | 30 | 26 | 16 |
(1)求這5天的平均發(fā)芽率;
(2)從3月1日至3月5日中任選2天,記發(fā)芽的種子數(shù)分別為,
,用
的形式列出所有的基本事件,并求滿足
的事件
的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2019年2月13日《煙臺市全民閱讀促進條例》全文發(fā)布,旨在保障全民閱讀權利,培養(yǎng)全民閱讀習慣,提高全民閱讀能力,推動文明城市和文化強市建設.某高校為了解條例發(fā)布以來全校學生的閱讀情況,隨機調查了200名學生每周閱讀時間(單位:小時)并繪制如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求這200名學生每周閱讀時間的樣本平均數(shù)和樣本方差
(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中間值代表);
(2)由直方圖可以認為,目前該校學生每周的閱讀時間服從正態(tài)分布
,其中
近似為樣本平均數(shù)
,
近似為樣本方差
.
(i)一般正態(tài)分布的概率都可以轉化為標準正態(tài)分布的概率進行計算:若,令
,則
,且
.利用直方圖得到的正態(tài)分布,求
.
(ii)從該高校的學生中隨機抽取20名,記表示這20名學生中每周閱讀時間超過10小時的人數(shù),求
(結果精確到0.0001)以及
的數(shù)學期望.
參考數(shù)據(jù):,
.若
,則
.
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