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若∥α，，則與m的位置關系是

[　　]

A．l∥m
B．l與m異面
C．
D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數學 來源： 題型：

（2012•商丘三模）某高中三年級有一個實驗班和一個對比班，各有50名同學．根據這兩個班市二模考    試的數學科目成績（規定考試成績在[120，150]內為優秀），統計結果如下：
實驗班數學成績的頻數分布表：
分組 [70，80） [80，90） [90，100） [100，110） [110，120） [120，130） [130，140） [140.150]
頻數 1 2 12 13 12 9 1 0
對比班數學成績的頻數分布表：
分組 [70，80） [80，90） [90，100） [100，110） [110，120） [120，130） [130，140） [140.150]
頻數 2 3 13 11 9 10 1 1
（Ⅰ）分別求這兩個班數學成績的優秀率；若采用分層抽樣從實驗班中抽取15位同學的數學試卷，進行試卷分析，則從該班數學成績為優秀的試卷中應抽取多少份？
（Ⅱ）統計學中常用M值作為衡量總體水平的一種指標，已知M與分數t的關系式為：M=
-2(t＜90)
2(90≤t＜120)
4(t≥120).
，分別求這兩個班學生數學成績的M總值，并據此對這兩個班數學成績總體水平作一簡單評價．

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科目：高中數學 來源： 題型：

利用計算機隨機模擬方法計算y=x2與y=4所圍成的區域Ω的面積時，可以先運行以下算法步驟：
第一步：利用計算機產生兩個在[0，1]區間內的均勻隨機數a，b；
第二步：對隨機數a，b實施變換：
a1=4•a-2
b1=4b
得到點A（a1，b1）；
第三步：判斷點A（a1，b1）的坐標是否滿足b1＜
a
2
1
；
第四步：累計所產生的點A的個數m，及滿足b1＜
a
2
1
的點A的個數n；
第五步：判斷m是否小于M（一個設定的數）．若是，則回到第一步，否則，輸出n并終止算法．
若設定的M=100，且輸出的n=34，則據此用隨機模擬方法可以估計出區域Ω的面積為
 
（保留小數點后兩位數字）．

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科目：高中數學 來源： 題型：

利用計算機隨機模擬方法計算y=x2與y=9所圍成的區域Ω的面積時，可以先運行以下算法步驟：
第一步：利用計算機產生兩個在0～1區間內的均勻隨機數a，b；
第二步：對隨機數a，b實施變換：
a1=6a-3
b1=9b
得到點A（a1，b1）；
第三步：判斷點A（a1，b1）的坐標是否滿足b1＜
a
2
1
；
第四步：累計所產生的點A的個數m，及滿足b1＜
a
2
1
的點A的個數n；
第五步：判斷m是否小于M（一個設定的數）．若是，則回到第一步，否則，輸出n并終止算法．
（1）點落在y=x2上方的概率計算公式是P=
 
；
（2）若設定的M=1000，且輸出的n=340，則用隨機模擬方法可以估計出區域Ω的面積為
 
（保留小數點后兩位數字）．

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科目：高中數學 來源：吉林省油田高中2010-2011學年高二下學期期中考試數學理科試題 題型：044

某種項目的射擊比賽，開始時在距目標100 m處射擊，如果命中記3分，且停止射擊；若第一次射擊未命中，可以進行第二次射擊，但目標已在150 m處，這時命中記2分，且停止射擊；若第二次仍未命中，還可以進行第三次射擊，此時目標已在200 m處，若第三次命中則記1分，并停止射擊；若三次都未命中，則記0分．已知射手甲在100 m處擊中目標的概率為，他的命中率與目標的距離的平方成反比，且各次射擊都是獨立的．

(1)求這位射手在三次射擊中命中目標的概率；

(2)求這位射手在這次射擊比賽中得分的均值．

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科目：高中數學 來源：2012年河南省商丘市高考數學三模試卷（文科）（解析版） 題型：解答題

某高中三年級有一個實驗班和一個對比班，各有50名同學．根據這兩個班市二模考    試的數學科目成績（規定考試成績在[120，150]內為優秀），統計結果如下：
實驗班數學成績的頻數分布表：
分組[70，80）[80，90）[90，100）[100，110）[110，120）[120，130）[130，140）[140.150]
頻數1212131291
對比班數學成績的頻數分布表：
分組[70，80）[80，90）[90，100）[100，110）[110，120）[120，130）[130，140）[140.150]
頻數23131191011
（Ⅰ）分別求這兩個班數學成績的優秀率；若采用分層抽樣從實驗班中抽取15位同學的數學試卷，進行試卷分析，則從該班數學成績為優秀的試卷中應抽取多少份？
（Ⅱ）統計學中常用M值作為衡量總體水平的一種指標，已知M與分數t的關系式為：，分別求這兩個班學生數學成績的M總值，并據此對這兩個班數學成績總體水平作一簡單評價．

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