【題目】德國數學家科拉茨年提出了一個著名的猜想:任給一個正整數
,如果
是偶數,就將它減半(即
);如果
是奇數,則將它乘
加
(即
),不斷重復這樣的運算,經過有限步后,一定可以得到
.對于科拉茨猜想,目前誰也不能證明,也不能否定.現在請你研究:如果對正整數
(首項)按照上述規則施行變換后的第
項為
(注:
可以多次出現),則
的所有不同值的個數為( )
A. B.
C.
D.
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【題目】如圖是一個半圓形湖面景點的平面示意圖.已知為直徑,且
km,
為圓心,
為圓周上靠近
的一點,
為圓周上靠近
的一點,且
∥
.現在準備從
經過
到
建造一條觀光路線,其中
到
是圓弧
,
到
是線段
.設
,觀光路線總長為
.
(1)求關于
的函數解析式,并指出該函數的定義域;
(2)求觀光路線總長的最大值.
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【題目】已知,
是橢圓
:
的左、右焦點,
恰好與拋物線
的焦點重合,過橢圓
的左焦點
且與
軸垂直的直線被橢圓
截得的線段長為3.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知點,直線
:
,過
斜率為
的直線與橢圓
交于
,
兩點,與直線
交于
點,若直線
,
,
的斜率分別是
,
,
,求證:無論
取何值,總滿足
是
和
的等差中項.
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【題目】a,b為空間中兩條互相垂直的直線,等腰直角三角形ABC的直角邊AC所在直線與a,b都垂直,斜邊AB以直線AC為旋轉軸旋轉,有下列結論:
①當直線AB與a成60°角時,AB與b成30°角;
②當直線AB與a成60°角時,AB與b成60°角;
③直線AB與a所成角的最小值為45°;
④直線AB與a所成角的最大值為60°.
其中正確的是________.(填寫所有正確結論的編號)
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【題目】A4紙是生活中最常用的紙規格.A系列的紙張規格特色在于:①A0、A1、A2…、A5,所有尺寸的紙張長寬比都相同.②在A系列紙中,前一個序號的紙張以兩條長邊中點連線為折線對折裁剪分開后,可以得到兩張后面序號大小的紙,比如1張A0紙對裁后可以得到2張A1紙,1張A1紙對裁可以得到2張A2紙,依此類推.這是因為A系列紙張的長寬比為:1這一特殊比例,所以具備這種特性.已知A0紙規格為84.1厘米×118.9厘米.118.9÷84.1≈1.41≈
,那么A4紙的長度為( )
A.厘米B.
厘米C.
厘米D.
厘米
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【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
以平面直角坐標系的原點為極點,
軸的正半軸為極軸,建立極坐標系,兩種坐標系中取相同的長度單位,直線
的參數方程為
(
為參數),圓
的極坐標方程為
.
(1)求直線的普通方程與圓
的直角坐標方程;
(2)設曲線與直線
交于
兩點,若
點的直角坐標為
,求
的值.
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【題目】通過研究學生的學習行為,心理學家發現,學生接受能力依賴于老師引入概念和描述問題所用的時間,講座開始時,學生的興趣激增,中間有一段不太長的時間,學生的興趣保持理想的狀態,隨后學生的注意力開始分散.分析結果和實驗表明,用表示學生掌握和接收概念的能力(
的值越大,表示接受能力越強),
表示提出和講授概念的時間(單位:分鐘),可以有以下公式:
(1)開講多少分鐘后,學生的接受能力最強?能維持多長時間?
(2)開講5分鐘與開講20分鐘比較,學生的接受能力何時強一些?
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