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規定,其中xRm是正整數,且=1,這是組合數nm是正整數,且mn的一種推廣).

1)(文)求的值;

(理)求的值;

2)(文)設x0,當x為何值時,取最小值?

(理,文2)組合數的兩個性質:

.  .

是否都能推廣到xRm是正整數)的情形?若能推廣,請寫出推廣的形式,并給出證明;若不能,則說明理由.

3)(理)已知組合數是正整數,證明:當xZm是正整數時,Z.

 

答案:
解析:

(1)(文)解:.

(理)解:.

(2)(文)解:.

x>0,x+≥2.

當且僅當x=時,等號成立.

∴當x=時,取得最小值.

(理,文3)解:性質①不能推廣.例如當x=時,有定義,但無意義;性質②能推廣,它的推廣形式是xRm是正整數,事實上

m=1時,有

m≥2時,

.

(3)(理)證明:當xm時,組合數Z.

當0≤xm時,=0∈Z.

x<0時,∵-x+m-1>0,

Z.


練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

規定,其中x∈R,m是正整數,且=1,這是組合數 (n、m是正整數,且m≤n)的一種推廣。

(I)求的值。

(II)組合數的兩個性質;①;②。是否都能推廣到 (x∈R,m是正整數)的情形?若能推廣,則寫出推廣的形式并給出證明;若不能,則說明理由;

(III)已知組合數是正整數,證明:當x∈Z,m是正整數時,∈Z。

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科目:高中數學 來源: 題型:

規定=,其中x∈R,m是正整數,且,這是組合數(n、m是正整數,且m≤n)的一種推廣.

(1)求的值.

(2)設x>0,當x為何值時,取最小值?

(3)我們知道組合數具有如下兩個性質:

=;②+=.

是否都能推廣到(x∈R,m是正整數)的情形?若能推廣,請寫出推廣的形式,并給出證明;若不能,則說明理由.

(4)已知組合數是正整數,證明當x∈Z,m是正整數時,Z.

 

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科目:高中數學 來源:2014屆河北省高二下學期第二次月考理科數學試卷(解析版) 題型:解答題

規定,其中x∈R,m是正整數,且,這是組合數(n、m是正整數,且m≤n)的一種推廣.

(1) 求的值;

(2) 設x>0,當x為何值時,取得最小值?

(3) 組合數的兩個性質;

.  ②.

是否都能推廣到(x∈R,m是正整數)的情形?若能推廣,則寫出推廣的形式并給出證明;若不能,則說明理由.

 

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科目:高中數學 來源:2012年人教A版高中數學選修2-3 1.3二項式定理練習卷(解析版) 題型:解答題

(14分)規定,其中x∈R,m是正整數,且,這是組合數nm是正整數,且mn)的一種推廣.

(1) 求的值;

(2) 設x>0,當x為何值時,取得最小值?

(3) 組合數的兩個性質;

.  ②.

是否都能推廣到x∈R,m是正整數)的情形?若能推廣,則寫出推廣的形式并給出證明;若不能,則說明理由.

 

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科目:高中數學 來源:專項題 題型:解答題

規定,其中x∈R,m是正整數,且,這是組合數(n,m是正整數,且m≤n)的一種推廣,
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)組合數的兩個性質:①;②
是否都能推廣到(x∈R,m是正整數)的情形?若能推廣,請寫出推廣的形式,并給出明;若不能,則說明理由;
(Ⅲ)已知組合數是正整數,證明:當x∈Z,m是正整數時,∈Z。

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