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某車間將10名技工平均分為甲、乙兩組加工某種零件,在單位時間內每個技工加工零件若干,其中合格零件的個數如下表:
1號2號3號4號5號
甲組457910
乙組56789
(I)分別求出甲、乙兩組技工在單位時間內完成合成合格零件的平均數及方差,并由此分析兩組技工的技術水平;
(II)質檢部門從該車間甲、乙兩組中各隨機抽取1名技工,對其加工的零件進行檢測,若兩人完成合格零件個數之和超過12件,則稱該車間“質量合格”,求該車間“質量合格”的概率.
【答案】分析:(1)由表中數據我們易求出兩組數據的平均數,代入方差公式后,易求出兩組數據的方差,分析平均數,平均數大的一組,表示總體水平高,平均數小的一組,表示總體水平低,平均數相等,表示總體水平相同;方差大的一組,水平差異較大,方差小的一組,水平差異較小.
(2)要計算該車間“質量合格”的概率,我們要先求出從甲、乙兩組中各抽取1名技工完成合格零件個數的基本事件總個數,再求出該車間“質量合格”包含的基本事件個數,代入古典概型概率公式,即可求出答案.
解答:解:(I)依題中的數據可得:,(2分)(4分)∵
∴兩組技工的總體水平相同,甲組中技工的技術水平差異比乙組大.(6分)
(II)設事件A表示:該車間“質量合格”,
則從甲、乙兩組中各抽取1名技工完成合格零件個數的基本事件為:
(4,5),(4,6),(4,7),(4,8),(4,9)
(5,5),(5,6),(5,7),(5,8),(5,9)
(7,5),(7,6),(7,7),(7,8),(7,9)
(9,5),(9,6),(9,7),(9,8),(9,9)
(10,5),(10,6),(10,7),(10,8),(10,9)共25種(9分)
事件A包含的基本事件為:
(4,9)
(5,8),(5,9)
(7,6),(7,7),(7,8),(7,9)
(9,5),(9,6),(9,7),(9,8),(9,9)
(10,5),(10,6),(10,7),(10,8),(10,9)共17種(11分)

答:即該車間“質量合格”的概率為.(12分)
點評:本題主要考查在實際背景下,將統計與概率相結合,考查了樣本的平均數與方差的計算,以及求隨機事件的概率,考查了歸納推理、應用數學知識解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

某車間將10名技工平均分為甲、乙兩組加工某種零件,在單位時間內每個技工加工零件若干,其中合格零件的個數如下表:
1號 2號 3號 4號 5號
甲組 4 5 7 9 10
乙組 5 6 7 8 9
(I)分別求出甲、乙兩組技工在單位時間內完成合成合格零件的平均數及方差,并由此分析兩組技工的技術水平;
(II)質檢部門從該車間甲、乙兩組中各隨機抽取1名技工,對其加工的零件進行檢測,若兩人完成合格零件個數之和超過12件,則稱該車間“質量合格”,求該車間“質量合格”的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

某車間將10名技工平均分成甲、乙兩組加工某種零件,在單位時間內每個技工加工的合格零件數的統計數據的莖葉圖如圖所示.
(I)已知兩組技工在單位時間內加工的合格零件數的平均數都為10,分別求出m,n的值;
(Ⅱ)分別求出甲、乙兩組技工在單位時間內加工的合格零件數的方差
S
2
S
2
,并由此分析兩組技工的加工水平;
(Ⅲ)質檢部門從該車間甲、乙兩組技工中各隨機抽取一名技工,對其加工的零件進行檢測,若兩人加工的合格零件數之和大于17,則稱該車間“待整改”,求該車間“待整改”的概率.(注:方差,s2=
1
n
[(x1-
.
x
)2+(x2-
.
x
)2+…+(xn-
.
x
)2
,其中
.
x
為數據x1,x2,…,xn的平均數)

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科目:高中數學 來源: 題型:

某車間將10名技工平均分成甲、乙兩組加工某種零件,在單位時間內每個技工加工的合格零件數的統計數據的莖葉圖如圖所示,已知兩組技工在單位時間內加工的合格零件數的平均數都為10. 
(I)分別求出m,n的值;
(Ⅱ)分別求出甲、乙兩組技工在單位時間內加工的合格零件數的方差
S
2
S
2
,并由此分析兩組技工的加工水平.

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科目:高中數學 來源:2010年福建省廈門市高三3月質量檢查數學試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

某車間將10名技工平均分為甲、乙兩組加工某種零件,在單位時間內每個技工加工零件若干,其中合格零件的個數如下表:
1號2號3號4號5號
甲組457910
乙組56789
(I)分別求出甲、乙兩組技工在單位時間內完成合成合格零件的平均數及方差,并由此分析兩組技工的技術水平;
(II)質檢部門從該車間甲、乙兩組中各隨機抽取1名技工,對其加工的零件進行檢測,若兩人完成合格零件個數之和超過12件,則稱該車間“質量合格”,求該車間“質量合格”的概率.

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