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如圖,這是解決某個問題而繪制的程序框圖,仔細分析各圖框內的內容及圖框之間的關系,回答下列問題:

(1)該流程圖解決的是怎樣的一個問題?

(2)若最終輸出的結果y1=3,y2=-2,當x取5時輸出的結果5a+b的值應該是多少?

(3)圖框①中x=2的含義是什么?

分析:本題已知程序框圖,學會讀懂程序框圖,并會譯出各步的運行結果.

解:(1)該流程圖解決的是求函數f(x)=ax+b的函數值問題,其中輸入的是自變量x的值,輸出的是x對應的函數值.

(2)y1=3即2a+b=3,①y2=-2即-3a+b=-2.②

由①②得a=1,b=1,

∴f(x)=x+1.

∴x取5時,f(5)=5a+b=5×1+1=6.

(3)圖框①中x=2表示把2賦給變量x.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

18、如圖是解決某個問題而繪制的程序框圖,仔細分析各圖框內的內容及圖框之間的關系,回答下面的問題:
(1)圖框①中x=2的含義是什么?
(2)圖框②中y1=ax+b的含義是什么?
(3)圖框④中y2=ax+b的含義是什么?
(4)該程序框圖解決的是怎樣的一個問題?
(5)若最終輸出的結果是y1=3,y2=-2,當x取5時輸出的結果5a+b的值應該是多大?
(6)在(5)的前提下輸入的x值越大,輸出結果ax+b是不是越大?為什么?
(7)在(5)的前提下當輸入的x值為多大,輸出結果ax+b等于0?

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科目:高中數學 來源:選修設計數學1-2北師大版 北師大版 題型:044

如圖,這是解決某個問題而繪制的程序框圖,仔細分析各圖框內的內容及圖框之間的關系,回答下列問題:

(1)該流程圖解決的是怎樣的一個問題?

(2)若最終輸出的結果y1=3,y2=-2,當x取5時輸出的結果5a+b的值應該是多少?

(3)圖框①中x=2的含義是什么?

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科目:高中數學 來源:101網校同步練習 高一數學 人教社(新課標B 2004年初審通過) 人教實驗版 題型:044

如圖,是解決某個問題而繪制的程序框圖,仔細分析各圖框內的內容及圖框之間的關系,回答下面的問題:

(1)圖框①中x=2的含義是什么?

(2)圖框②中y1=ax+b的含義是什么?

(3)圖框④中y2=ax+b的含義是什么?

(4)該程序框圖y2解決的是怎樣的一個問題?

(5)若最終輸出的結果是y1=3,y2=-2,當x取5時輸出的結果5a+b的值應該是多大?

(6)在(5)的前提下輸入的x值越大,輸出的ax+b是不是越大?為什么?

(7)在(5)的前提下當輸入的x值為多大時,輸出結果ax+b等于0?

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖,這是解決某個問題而繪制的程序框圖,仔細分析各圖框內的內容及圖框之間的關系,回答下列問題:

(1)該流程圖解決的是怎樣的一個問題?

(2)若最終輸出的結果y1=3,y2=-2,當x取5時輸出的結果5a+b的值應該是多少?

(3)圖框①中x=2的含義是什么?

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同步練習冊答案
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