某市統計局就本地居民的月收入調查了10000人,并根據所得數據畫了樣本的頻率分布直方圖(每個分組包括左端點,不包括右端點,如第一組表示月收入在,(單位:元).
(Ⅰ)估計居民月收入在的概率;
(Ⅱ)根據頻率分布直方圖估計樣本數據的中位數;
(Ⅲ)若將頻率視為概率,從本地隨機抽取3位居民(看做有放回的抽樣),求月收入在的居民數X的分布列和數學期望.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某次有1000人參加的數學摸底考試,其成績的頻率分布直方圖如圖所示,規定85分及其以上為優秀.
(1)下表是這次考試成績的頻數分布表,求正整數a, b的值;
區間 | [75,80) | [80,85) | [85,90) | [90,95) | [95,100] |
人數 | 50 | a | 350 | 300 | b |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某中學高三年級從甲、乙兩個班級各選出七名學生參加數學競賽,他們取得的成績(滿分100分)的莖葉圖如圖所示,其中甲班學生的平均分是85,乙班學生成績的中位數是83,
(1)求x和y的值;
(2)計算甲班七名學生成績的方差;
(3)從成績在90分以上的學生中隨機抽取兩名學生,求甲班至少有一名學生的概率.
參考公式:方差其中
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
學校為了預防甲流感,每天上午都要對同學進行體溫抽查。某一天,隨機抽取甲、乙兩個班級各10名同學,測量他們的體溫如圖:(單位0.1℃)
(1)哪個班所選取的這10名同學的平均體溫高?
(2)一般℃為低熱,
℃為中等熱,
℃為高熱。按此規定,記事件A為“從甲班發熱的同學中任選兩人,有中等熱的同學”,記事件B為“從乙班發熱的同學中任選兩人,有中等熱的同學”,分別求事件A和事件B的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
從某學校高三年級名學生中隨機抽取
名測量身高,據測量被抽取的學生的身高全部介于
和
之間,將測量結果按如下方式分成八組:第一組
.第二組
; 第八組
,下圖是按上述分組方法得到的條形圖.
(1)根據已知條件填寫下面表格:
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
樣本數 | | | | | | | | |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
2013年1月份,我國北方部分城市出現霧霾天氣,形成霧霾天氣主要原因與有關.
是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.
日均值越小,空氣質量越好. 2012年2月29日,國家環保部發布的《環境空氣質量標準》見下表:
![]() | 空氣質量等級 |
![]() | 一級 |
![]() | 二級 |
![]() | 超標 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某班同學在“十八大”期間進行社會實踐活動,對[25,55]歲的人群隨機抽取人進行了一次當前投資生活方式----“房地產投資”的調查,得到如下統計和各年齡段人數頻率分布直方圖:
(Ⅰ)求n,a,p的值;
(Ⅱ)從年齡在[40,50)歲的“房地產投資”人群中采取分層抽樣法抽取9人參加投資管理學習活動,其中選取3人作為代表發言,記選取的3名代表中年齡在[40,45)歲的人數為,求
的分布列和期望
.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知某池塘養殖著鯉魚和鯽魚,為了估計這兩種魚的數量,養殖者從池塘中捕出兩種魚各只,給每只魚做上不影響其存活的標記,然后放回池塘,待完全混合后,再每次從池塘中隨機的捕出
只魚,記錄下其中有記號的魚的數目,立即放回池塘中。這樣的記錄做了
次,并將記錄獲取的數據做成以下的莖葉圖。
(Ⅰ)根據莖葉圖計算有記號的鯉魚和鯽魚數目的平均數,并估計池塘中的鯉魚和鯽魚的數量;
(Ⅱ)為了估計池塘中魚的總重量,現從中按照(Ⅰ)的比例對條魚進行稱重,據稱重魚的重量介于
(單位:千克)之間,將測量結果按如下方式分成九組:第一組
、第二組
;……,第九組
。右圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分。
①估計池塘中魚的重量在千克以上(含
千克)的條數;
②若第二組、第三組、第四組魚的條數依次成公差為的等差數列,請將頻率分布直方圖補充完整;
③在②的條件下估計池塘中魚的重量的眾數、中位數及估計池塘中魚的總重量;
(Ⅲ)假設隨機地從池塘逐只有放回的捕出只魚中出現鯉魚的次數為
,求
的數學期望。
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某班同學利用寒假在5個居民小區內選擇兩個小區逐戶進行一次“低碳生活習慣”的調查,以計算每戶每月的碳排放量.若月排放量符合低碳標準的稱為“低碳族”,否則稱為“非低碳族”.若小區內有至少的住戶屬于“低碳族”,則稱這個小區為“低碳小區”,否則稱為“非低碳小區”.已知備選的5個居民小區中有三個非低碳小區,兩個低碳小區.
(1)求所選的兩個小區恰有一個為“非低碳小區”的概率;
(2)假定選擇的“非低碳小區”為小區,調查顯示其“低碳族”的比例為
,數據如圖1所示,經過同學們的大力宣傳,三個月后,又進行了一次調查,數據如圖2所示,問這時小區
是否達到“低碳小區”的標準?
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