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已知函數,其中為常數,  ,函數的圖象與坐標軸交點處的切線為,函數的圖象與直線交點處的切線為,且

(Ⅰ)若對任意的,不等式成立,求實數的取值范圍.

(Ⅱ)對于函數公共定義域內的任意實數。我們把 的值稱為兩函數在處的偏差。求證:函數在其公共定義域的所有偏差都大于2.

 

【答案】

(Ⅰ);(Ⅱ)詳見解析.

【解析】

試題分析:(Ⅰ)利用參數分離法將不等式問題轉化為,等價轉化為處理,于是問題的核心就是求函數,利用導數求解,但同時需要注意題中的隱含條件將的值確定下來;(Ⅱ)先確定函數與函數的解析式,然后引入函數,通過證明,進而得到

,得到,于是就說明原結論成立.

試題解析:解(Ⅰ)函數的圖象與坐標軸的交點為

  

函數的圖象與直線的交點為

 

由題意可知,

,所以               3分

不等式可化為

,則

時,

上是減函數

上是減函數

因此,在對任意的,不等式成立,

只需

所以實數的取值范圍是               8分

(Ⅱ)證明:的公共定義域為,由(Ⅰ)可知

,則

上是增函數

,即             ①

,則

時,;當時,

有最大值,因此     ②

由①②得,即

又由①得

  由②得

故函數在其公共定義域的所有偏差都大于2              13分

考點:函數圖象的切線方程、參數分離法、函數不等式

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=
1a-x
-1
(其中a為常數,x≠a).利用函數y=f(x)構造一個數列{xn},方法如下:
對于給定的定義域中的x1,令x2=f(x1),x3=f(x2),…,xn=f(xn-1),…
在上述構造過程中,如果xi(i=1,2,3,…)在定義域中,那么構造數列的過程繼續下去;如果xi不在定義域中,那么構造數列的過程就停止.
(Ⅰ)當a=1且x1=-1時,求數列{xn}的通項公式;
(Ⅱ)如果可以用上述方法構造出一個常數列,求a的取值范圍;
(Ⅲ)是否存在實數a,使得取定義域中的任一實數值作為x1,都可用上述方法構造出一個無窮數列{xn}?若存在,求出a的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(2006•石景山區一模)已知函數y=f(x)對于任意θ≠
2
(k∈Z),都有式子f(a-tanθ)=cotθ-1成立(其中a為常數).
(Ⅰ)求函數y=f(x)的解析式;
(Ⅱ)利用函數y=f(x)構造一個數列,方法如下:
對于給定的定義域中的x1,令x2=f(x1),x3=f(x2),…,xn=f(xn-1),…在上述構造過程中,如果xi(i=1,2,3,…)在定義域中,那么構造數列的過程繼續下去;如果xi不在定義域中,那么構造數列的過程就停止.
(ⅰ)如果可以用上述方法構造出一個常數列,求a的取值范圍;
(ⅱ)是否存在一個實數a,使得取定義域中的任一值作為x1,都可用上述方法構造出一個無窮數列{xn}?若存在,求出a的值;若不存在,請說明理由;
(ⅲ)當a=1時,若x1=-1,求數列{xn}的通項公式.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(2010•成都模擬)已知函數f(x)的定義域為R,且f(x)不為常函數,有以下命題:
①函數g(x)=f(x)+f(-x)一定是偶函數;
②若對任意x∈R都有f(x)+f(2-x)=0,則f(x)是以2為周期的周期函數;
③若f(x)是奇函數,且對任意x∈R都有f(x)+f(2+x)=0,則f(x)的圖象關于直線x=1對稱;
④對任意x1,x2∈R且x1≠x2,若
f(x1)-f(x2)x1-x2
>0
恒成立,則f(x)為(-∞,+∞)上的增函數.
其中正確命題的序號是
①③④
①③④

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=loga(1+x),g(x)=loga(1+kx),其中a>0且a≠1.
(Ⅰ)當k=-2時,求函數h(x)=f(x)+g(x)的定義域;
(Ⅱ)若函數H(x)=f(x)-g(x)是奇函數(不為常函數),求實數k的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(09年東城區二模理)(14分)

已知函數(其中為常數,).利用函數構造一個數列,方法如下:

對于給定的定義域中的,令,…,,…

在上述構造過程中,如果=1,2,3,…)在定義域中,那么構造數列的過程繼續下去;如果不在定義域中,那么構造數列的過程就停止.

  (Ⅰ)當時,求數列的通項公式;

    (Ⅱ)如果可以用上述方法構造出一個常數列,求的取值范圍;

   (Ⅲ)是否存在實數,使得取定義域中的任一實數值作為,都可用上述方法構造出一個無窮數列  ?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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