【題目】已知函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱.
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)用定義法判斷函數(shù)在
上的單調(diào)性;
(3)若存在,使得不等式
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1);(2)單調(diào)遞增;(3)
.
【解析】
試題分析:(1)因?yàn)?/span>的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱且
,所以
是
上的奇函數(shù),由
,即可求解實(shí)數(shù)
的值;(2)利用函數(shù)單調(diào)性的定義,即可證明函數(shù)為單調(diào)遞增函數(shù);(3)由函數(shù)
是奇函數(shù),得
,又由
為增函數(shù),得
, 轉(zhuǎn)化為“存在
,使得不等式
成立.” 即可求解實(shí)數(shù)
的取值范圍.
試題解析:(1)因?yàn)?/span>的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱且
,
所以是
上的奇函數(shù),由
,得
,解得
.
經(jīng)檢驗(yàn),當(dāng)時(shí),是
奇函數(shù),故
.
(2)任取,則
, 所以
,
所以
,所以
,故函數(shù)
在
上單調(diào)遞增.
(3)由,可得
.
又因?yàn)?/span>是奇函數(shù),所以
.
又因?yàn)?/span>在
上單調(diào)遞增,所以
, 即
,
所以“存在,使得不等式
成立.”
即“存在,使得不等式
成立.”
令, 則
, 所以
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】點(diǎn)在圓
上運(yùn)動(dòng),
軸,
為垂足,點(diǎn)
在線段
上,滿足
.
(1)求點(diǎn)的軌跡方程;
(2)過(guò)點(diǎn)作直線
與點(diǎn)
的軌跡相交于
兩點(diǎn),使點(diǎn)
為弦
的中點(diǎn),求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線,半徑為2的圓
與
相切,圓心
在
軸上且在直線
的右上方.
(1)求圓的方程;
(2)若直線過(guò)點(diǎn)且與圓
交于
兩點(diǎn)(
在
軸上方,
在
軸下方),問(wèn)在
軸正半軸上是否存在定點(diǎn)
,使得
軸平分
?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)
的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)年級(jí)有16個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)學(xué)生從1到50號(hào)編排,為了交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),要求每班編號(hào)為14的同學(xué)留下進(jìn)行交流,這里運(yùn)用的是 ( )
A. 分層抽樣 B. 抽簽法 C. 系統(tǒng)抽樣 D. 隨機(jī)數(shù)表法
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)是定義域?yàn)?/span>R的奇函數(shù).
(1)求的值;
(2)若,試判斷
的單調(diào)性(不需證明),并求使不等式
恒成立的t的取值范圍;
(3)若,
,求
在
上的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知極坐標(biāo)系的極點(diǎn)在直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)處,極軸與軸非負(fù)半軸重合,直線
的參數(shù)方程為:
為參數(shù)),曲線
的極坐標(biāo)方程為:
.
(1)寫(xiě)出曲線的直角坐標(biāo)方程和直線
的普通方程;
(2)設(shè)直線與曲線
相交于
兩點(diǎn),求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若用斜二測(cè)畫(huà)法把一個(gè)高為10 cm的圓柱的底面畫(huà)在x′O′y′平面上,則該圓柱的高應(yīng)畫(huà)成( )
A. 平行于z′軸且長(zhǎng)度為10 cm
B. 平行于z′軸且長(zhǎng)度為5 cm
C. 與z′軸成45°且長(zhǎng)度為10 cm
D. 與z′軸成45°且長(zhǎng)度為5 cm
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
且
).
(1)當(dāng)時(shí),函數(shù)
恒有意義,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)是否存在這樣的實(shí)數(shù),使得函數(shù)
在區(qū)間
上為減函數(shù),并且最大值為1?如果存在,試求出
的值;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解答下列各題:
(1)在△ABC中,已知C=45°,A=60°,b=2,求此三角形最小邊的長(zhǎng)及a與B的值;
(2)在△ABC中,已知A=30°,B=120°,b=5,求C及a與c的值.
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