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(2013•懷化二模)某程序框圖如圖所示,若判斷框內(nèi)k≥n,且n∈N時(shí),輸出的S=57,則判斷框內(nèi)n應(yīng)為
5
5
分析:分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是累加并輸入S的值,條件框內(nèi)的語句是決定是否結(jié)束循環(huán),模擬執(zhí)行程序即可得到答案.
解答:解:程序在運(yùn)行過程中各變量值變化如下表:
K   S    是否繼續(xù)循環(huán)
循環(huán)前 1   1/
第一圈 2   4         是
第二圈 3   11        是
第三圈 4   26        是
第四圈 5   57        否
故退出循環(huán)的條件應(yīng)為k≥5.
則輸出的S=57,則判斷框內(nèi)n應(yīng)為 5.
故答案為:5.
點(diǎn)評(píng):算法是新課程中的新增加的內(nèi)容,也必然是新高考中的一個(gè)熱點(diǎn),應(yīng)高度重視.程序填空也是重要的考試題型,這種題考試的重點(diǎn)有:①分支的條件②循環(huán)的條件③變量的賦值④變量的輸出.其中前兩點(diǎn)考試的概率更大.此種題型的易忽略點(diǎn)是:不能準(zhǔn)確理解流程圖的含義而導(dǎo)致錯(cuò)誤.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•懷化二模)已知一條直線的參數(shù)方程是
x=1+
1
2
t
y=-5+
3
2
t
(t為參數(shù)),另一條直線的方程是x-y-2
3
=0
,則兩直線的交點(diǎn)與點(diǎn)(1,-5)間的距離是
4
3
4
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•懷化二模)受日月引力的作用,海水會(huì)發(fā)生漲落,這種現(xiàn)象叫潮汐.在通常情況下,船在海水漲潮時(shí)駛進(jìn)航道,靠近碼頭,卸貨后返回海洋.某港口水的深度y(m)是時(shí)間t(0≤t≤24,單位:h)的函數(shù),記作:y=f(t),下表是該港口在某季每天水深的數(shù)據(jù):
t(h) 0 3 6 9 12 15 18 21 24
y(m) 10.0 13.1 9.9 7.0 10.1 13.0 10.0 7.0 10.0
經(jīng)過長期觀察y=f(x)的曲線可以近似地看做函數(shù)y=Asinωt+k的圖象.
(Ⅰ)根據(jù)以上數(shù)據(jù),求出函數(shù)y=f(t)的近似表達(dá)式;
(Ⅱ)一般情況下,船舶航行時(shí)船底離海底的距離為5m或5m以上時(shí)認(rèn)為是安全的(船舶停靠時(shí),船底只需不碰到海底即可),某船吃水深度(船底離水面的距離)為6.5m,如果該船想在同一天內(nèi)安全進(jìn)出港,問它至多能在港內(nèi)停留多長時(shí)間(忽略進(jìn)出港所需時(shí)間)?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•棗莊二模)某公司有一批專業(yè)技術(shù)人員,對(duì)他們進(jìn)行年齡狀況和接受教育程度(學(xué)歷)的調(diào)查,其結(jié)果(人數(shù)分布)如下表:
學(xué)歷 35歲以下 35-55歲
本科 80 30
研究生 120 20
按學(xué)歷狀況用分層抽樣的方法在35~55歲年齡段的專業(yè)技術(shù)人員中抽取一個(gè)容量為5的樣本,將該樣本看成一個(gè)總體,從中任取2人,求至少有1人的學(xué)歷為研究生的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•懷化二模)某高校在2013年的自主招生考試成績中隨機(jī)抽取100名學(xué)生的筆試成績,按成績共分五組,得到頻率分布表如下表所示.
組號(hào) 分組 頻數(shù) 頻率
第一組 [160,165) 5 0.05
第二組 [165,170) 35 0.35
第三組 [170,175) 30 a
第四組 [175,180) b 0.2
第五組 [180,185) 10 0.1
(Ⅰ)求a,b的值;
(Ⅱ)為了能選出最優(yōu)秀的學(xué)生,高校決定在筆試成績高的第3、4、5組中用分層抽樣的方法抽取12人進(jìn)入第二輪面試,求第3、4、5組中每組各抽取多少人進(jìn)入第二輪的面試;考生李翔的筆試成績?yōu)?78分,但不幸沒入選這100人中,那這樣的篩選方法對(duì)該生而言公平嗎?為什么?
(Ⅲ)在(2)的前提下,學(xué)校決定在12人中隨機(jī)抽取3人接受“王教授”的面試,設(shè)第4組中被抽取參加“王教授”面試的人數(shù)為ξ,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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