【題目】設函數 (
為自然對數的底數),
.
(1)證明:當時,
沒有零點;
(2)若當時,
恒成立,求
的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2)
【解析】試題分析:(1)由,令
,
,把
沒有零點,可以看作函數
與
的圖象無交點,求得直線
與曲線
無交點,即可得到結論.
(2)由題意,分離參數得,設出新函數
,得出函數
的單調性,求解函數
的最小值
,即可求解
的取值范圍.
試題解析:
(1)解法一:∵,∴
.
令,解得
;令
,解得
,
∴在
上單調遞減,在
上單調遞增.
∴.
當時,
,
∴的圖象恒在
軸上方,∴
沒有零點.
解法二:由得
,令
,
,
則沒有零點,可以看作函數
與
的圖象無交點,
設直線切
于點
,則
,解得
,
∴,代入
得
,又
,
∴直線與曲線
無交點,即
沒有零點.
(2)當時,
,即
,
∴,即
.
令,則
.
當時,
恒成立,
令,解得
;令
,解得
,
∴在
上單調遞減,在
上單調遞增,
∴.∴
的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知a>0,a≠1且loga3>loga2,若函數f(x)=logax在區間[a,2a]上的最大值與最小值之差為1.
(1)求a的值;
(2)解不等式 ;
(3)求函數g(x)=|logax﹣1|的單調區間.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方體ABCD﹣A1B1C1D1中,M、N分別為棱C1D1、C1C的中點,有以下四個結論: ①直線AM與CC1是相交直線;
②直線AM與BN是平行直線;
③直線BN與MB1是異面直線;
④直線AM與DD1是異面直線.
其中正確的結論為(注:把你認為正確的結論的序號都填上).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設函數f(x)的定義域為R,f(x)= ,且對任意的x∈R都有f(x+1)=﹣
,若在區間[﹣5,1]上函數g(x)=f(x)﹣mx+m恰有5個不同零點,則實數m的取值范圍是( )
A.[﹣ ,﹣
)
B.(﹣ ,﹣
]
C.(﹣ ,0]
D.(﹣ ,﹣
]
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2013年第三季度,國家電網決定對城鎮居民用電計費標準作出調整,并根據用電情況將居民分為三類:第一類的用電區間在(0,170],第二類在(170,260],第三類在(260,+∞)(單位:千瓦時).某小區共有1000戶居民,現對他們的用電情況進行調查,得到頻率分布直方圖,如圖所示.
(1)求該小區居民用電量的中位數與平均數;
(2)本月份該小區沒有第三類的用電戶出現,為鼓勵居民節約用電,供電部門決定:對第一類每戶獎勵20元錢,第二類每戶獎勵5元錢,求每戶居民獲得獎勵的平均值;
(3)利用分層抽樣的方法從該小區內選出5位居民代表,若從該5戶居民代表中任選兩戶居民,求這兩戶居民用電資費屬于不同類型的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在區間D上,如果函數f(x)為減函數,而xf(x)為增函數,則稱f(x)為D上的弱減函數.若f(x)=
(1)判斷f(x)在區間[0,+∞)上是否為弱減函數;
(2)當x∈[1,3]時,不等式 恒成立,求實數a的取值范圍;
(3)若函數g(x)=f(x)+k|x|﹣1在[0,3]上有兩個不同的零點,求實數k的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某理科考生參加自主招生面試,從7道題中(4道理科題3道文科題)不放回地依次任取3道作答.
(1)求該考生在第一次抽到理科題的條件下,第二次和第三次均抽到文科題的概率;
(2)規定理科考生需作答兩道理科題和一道文科題,該考生答對理科題的概率均為,答對文科題的概率均為
,若每題答對得10分,否則得零分.現該生已抽到三道題(兩理一文),求其所得總分
的分布列與數學期望
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D為圓O上的四點,直線DE為圓O的切線,AC∥DE,AC與BD相交于H點.
(1)求證:BD平分∠ABC;
(2)若AB=4,AD=6,BD=8,求AH的長.
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