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規定,其中x∈R,m是正整數,且Cx=1,這是組合數Cnm(n、m是正整數,且m≤n)的一種推廣.
(1) 求C-155的值;
(2)組合數的兩個性質:①Cnm=Cnn-m;②Cnm+Cnm-1=Cn+1m.是否都能推廣到Cxm(x∈R,m是正整數)的情形?
若能推廣,則寫出推廣的形式并給出證明;若不能,則說明理由.
【答案】分析:(1)根據所給的組合數公式,寫出C-155的值,這里與平常所做的題目不同的是組合數的下標是一個負數,在本題的新定義下,按照一般組合數的公式來用.
(2)Cnm=Cnn-m不能推廣到Cxm的情形,舉出兩個反例無意義;Cnm+Cnm-1=Cn+1m能推廣到Cxm的情形,可以利用組合數的公式來證明,證明的方法同沒有推廣之情相同.
解答:解:(1)C-155==-11628;
(2)Cnm=Cnn-m不能推廣到Cxm的情形,
例如無意義;
Cnm+Cnm-1=Cn+1m能推廣到Cxm的情形,
Cxm+Cxm-1=
=
=
==Cx+1m
點評:本題考查組合數公式,不是在一般的情況下應用組合數公式,而是對于組合數公式推廣使用,是一個中檔題,題目解起來容易出錯.這種題目對于學生幫助不大.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

規定,其中x∈R,m是正整數,且=1,這是組合數 (n、m是正整數,且m≤n)的一種推廣。

(I)求的值。

(II)組合數的兩個性質;①;②。是否都能推廣到 (x∈R,m是正整數)的情形?若能推廣,則寫出推廣的形式并給出證明;若不能,則說明理由;

(III)已知組合數是正整數,證明:當x∈Z,m是正整數時,∈Z。

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科目:高中數學 來源: 題型:

規定=,其中x∈R,m是正整數,且,這是組合數(n、m是正整數,且m≤n)的一種推廣.

(1)求的值.

(2)設x>0,當x為何值時,取最小值?

(3)我們知道組合數具有如下兩個性質:

=;②+=.

是否都能推廣到(x∈R,m是正整數)的情形?若能推廣,請寫出推廣的形式,并給出證明;若不能,則說明理由.

(4)已知組合數是正整數,證明當x∈Z,m是正整數時,Z.

 

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科目:高中數學 來源:2014屆河北省高二下學期第二次月考理科數學試卷(解析版) 題型:解答題

規定,其中x∈R,m是正整數,且,這是組合數(n、m是正整數,且m≤n)的一種推廣.

(1) 求的值;

(2) 設x>0,當x為何值時,取得最小值?

(3) 組合數的兩個性質;

.  ②.

是否都能推廣到(x∈R,m是正整數)的情形?若能推廣,則寫出推廣的形式并給出證明;若不能,則說明理由.

 

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科目:高中數學 來源:2012年人教A版高中數學選修2-3 1.3二項式定理練習卷(解析版) 題型:解答題

(14分)規定,其中x∈R,m是正整數,且,這是組合數nm是正整數,且mn)的一種推廣.

(1) 求的值;

(2) 設x>0,當x為何值時,取得最小值?

(3) 組合數的兩個性質;

.  ②.

是否都能推廣到x∈R,m是正整數)的情形?若能推廣,則寫出推廣的形式并給出證明;若不能,則說明理由.

 

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科目:高中數學 來源:專項題 題型:解答題

規定,其中x∈R,m是正整數,且,這是組合數(n,m是正整數,且m≤n)的一種推廣,
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)組合數的兩個性質:①;②
是否都能推廣到(x∈R,m是正整數)的情形?若能推廣,請寫出推廣的形式,并給出明;若不能,則說明理由;
(Ⅲ)已知組合數是正整數,證明:當x∈Z,m是正整數時,∈Z。

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