【題目】定義:對于函數,若在定義域內存在實數
,滿足
,則稱
為“局部奇函數”.
(1)已知二次函數,試判斷
是否為定義域
上的“局部奇函數”?若是,求出所有滿足
的
的值;若不是,請說明事由.
(2)若是定義在區間
上的“局部奇函數”,求實數
的取值范圍.
(3)若為定義域
上的“局部奇函數”,求實數
的取值范圍.
【答案】(1)為“局部奇函數”;(2)
;(3)
【解析】試題分析:(Ⅰ)由已知中“局部奇函數”的定義,結合函數,可得結論;
(Ⅱ)若是定義在
上的“局部奇函數”,則
有解,即可求解實數
的取值范圍;
(Ⅲ)若是定義域上的“局部奇函數”,則
有解,使用換元法和根據二次函數的性質,即可得到實數
的取值范圍;
試題解析:
(1)當,方程
即
,
,所以
為“局部奇函數”.
(2)法一:當時,
可化為
,
∵有定義域為
,所以方程
在
有解,
令,則
,
∵在
上為減函數,在
上為增函數,
∴當時,
,即
,
∴.
法二:當時,
可化為
,
令,則關于
的二次方程
在
上有解即可,
保證為“局部奇函數”,設
.
①當方程在
上只有一解時,
須滿足在或
,
解得或
舍去,
因為此時方程在區間有兩解,不符合這種情況.
②當方程在
上有兩個不相等實根時,
須滿足,
解得,∴
.
(3)當為定義域
上的“局部奇函數”時,
,
可化為,
令,則
,
,
從而在
有解,即可保證
為“局部奇函數”
令,則
①時,
在
有解,
即,解得
.
②當,
在
有解等價于,
,解得
.
綜上,,
∴的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓C:x2+y2-2x+4y-4=0,
(1)求圓C關于直線對稱的圓的方程;
(2)問是否存在斜率為1的直線l,使l被圓C截得弦AB,且以AB為直徑的圓經過點?若存在,求出直線l的方程;若不存在,說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】圖是正方體的平面展開圖,在這個正方體中:① 與
平行;②
與
是異面直線;③
與
成
角;④
與
垂直;以上四個命題中,正確的是( )
A.①②③
B.②④
C.②③④
D.③④
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在直角坐標系 中,曲線
的參數方程為
(
為參數),直線
的方程為
,以
為極點,以
軸正半軸為極軸,建立極坐標系,
(1)求曲線 和直線
的極坐標方程;
(2)若直線 與曲線
交于
兩點,求
.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】函數(其中
)的部分圖象如圖所示,為了得到
的圖象,只要將
的圖象
A. 先向右平移個單位長度,再把所得各點的橫坐標伸長到原來的
倍,縱坐標不變
B. 先向右平移個單位長度,再把所得各點的橫坐標伸長到原來的
倍,縱坐標不變
C. 先向左平移個單位長度 ,再把所得各點的橫坐標縮短到原來的
倍,縱坐標不變
D. 先向左平移個單位長度, 再把所得各點的橫坐標縮短到原來的
倍,縱坐標不變
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了對某課題進行討論研究,用分層抽樣的方法從三所高校A、B、C的相關人員中,抽取若干人組成研究小組,有關數據見下表(單位:人)
高校 | 相關人數 | 抽取人數 |
A | x | 1 |
B | 36 | y |
C | 54 | 3 |
(1)求x、y;
(2)若從高校B相關的人中選2人作專題發言,應采用什么抽樣法,請寫出合理的抽樣過程.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com