【題目】對于正整數集合,如果去掉其中任意一個元素
之后,剩余的所有元素組成的集合都能分為兩個交集為空集的集合,且這兩個集合的所有元素之和相等,就稱集合
為“和諧集”.
()判斷集合
是否是“和諧集”(不必寫過程).
()請寫出一個只含有
個元素的“和諧集”,并證明此集合為“和諧集”.
()當
時,集合
,求證:集合
不是“和諧集”.
【答案】(1) 集合不是“和諧集”.
(2) 集合是“和諧集”;證明見解析.
(3)證明見解析.
【解析】
(1)根據定義,判斷集合{1,2,3,4,5}不是“和諧集”;(2)集合,根據定義驗證即可;(3)不妨設
,將集合
分成兩個交集為空集的子集,且兩個子集元素之和相等,則有
①,或者
②,
將集合分成兩個交集為空集的子集,且兩個子集元素之和相等,
則有③,或者
④,由定義得出矛盾即可證明結論.
()集合
不是“和諧集”.
()集合
,
證明:∵,
,
,
,
,
,
,
∴集合是“和諧集”.
()證明:不妨設
,將集合
分成兩個交集為空集的子集,且兩個子集元素之和相等,則有
①,或者
②,
將集合分成兩個交集為空集的子集,且兩個子集元素之和相等,
則有③,或者
④,
由①③得,矛盾,由①④得
,矛盾,由②③得
矛盾,由②④得
矛盾,
故當時,集合
一定不是“和諧集”.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某射擊運動員每次擊中目標的概率是,在某次訓練中,他只有4發子彈,并向某一目標射擊.
(1)若4發子彈全打光,求他擊中目標次數的數學期望;
(2)若他擊中目標或子彈打光就停止射擊,求消耗的子彈數的分布列.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學校高二年級一個學習興趣小組進行社會實踐活動,決定對某“著名品牌”系列進行市場銷售量調研,通過對該品牌的
系列一個階段的調研得知,發現
系列每日的銷售量
(單位:千克)與銷售價格
(元/千克)近似滿足關系式
,其中
,
為常數.已知銷售價格為6元/千克時,每日可售出
系列15千克.
(1)求函數的解析式;
(2)若系列的成本為4元/千克,試確定銷售價格
的值,使該商場每日銷售
系列所獲得的利潤最大.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下表中提供了某廠節能降耗技術改造后生產甲產品過程中記錄的產量(噸)與相應的生產能耗
(噸標準煤)的四組對應數據.
6 | 8 | 10 | 12 | |
2.5 | 3 | 4 | 4.5 |
(1)根據上表提供的數據,用最小二乘法求出關于
的線性回歸方程
;
(2)已知該廠技改前100噸甲產品的生產能耗為45噸標準煤,試根據(1)中的線性回歸方程,預測生產100噸甲產品的生產能耗比技改前降低多少噸標準煤?
附:對于一組數據,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計分別為:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從一批蘋果中,隨機抽取50個,其重量(單位:克)的頻數分布表如下:
分組(重量) | ||||
頻數(個) | 5 | 10 | 20 | 15 |
(1) 根據頻數分布表計算蘋果的重量在的頻率;
(2) 用分層抽樣的方法從重量在和
的蘋果中共抽取4個,其中重量在
的有幾個?
(3) 在(2)中抽出的4個蘋果中,任取2個,求重量在和
中各有1個的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=x﹣aex﹣e2x(a∈R,e是自然對數的底數). (Ⅰ)若f(x)≤0對任意x∈R恒成立,求實數a的取值范圍;
(Ⅱ)若方程x﹣aex=0有兩個不同的實數解x1 , x2 , 求證:x1+x2>2.
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【題目】已知數列{an}是各項均為正整數的等差數列,公差d∈N* , 且{an}中任意兩項之和也是該數列中的一項.
(1)若a1=4,則d的取值集合為;
(2)若a1=2m(m∈N*),則d的所有可能取值的和為 .
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(2017·全國卷Ⅲ文,18)某超市計劃按月訂購一種酸奶,每天進貨量相同,進貨成本每瓶4元,售價每瓶6元,未售出的酸奶降價處理,以每瓶2元的價格當天全部處理完.根據往年銷售經驗,每天需求量與當天最高氣溫(單位:℃)有關.如果最高氣溫不低于25,需求量為500瓶;如果最高氣溫位于區間[20,25),需求量為300瓶;如果最高氣溫低于20,需求量為200瓶.為了確定六月份的訂購計劃,統計了前三年六月份各天的最高氣溫數據,得下面的頻數分布表:
最高氣溫 | [10,15) | [15,20) | [20,25) | [25,30) | [30,35) | [35,40) |
天數 | 2 | 16 | 36 | 25 | 7 | 4 |
以最高氣溫位于各區間的頻率估計最高氣溫位于該區間的概率.
(1)估計六月份這種酸奶一天的需求量不超過300瓶的概率;
(2)設六月份一天銷售這種酸奶的利潤為Y(單位:元).當六月份這種酸奶一天的進貨量為450瓶時,寫出Y的所有可能值,并估計Y大于零的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個籃球運動員互不影響地在同一位置投球,命中率分別為與
,且乙投球3次均未命中的概率為
,甲投球未命中的概率恰是乙投球未命中的概率的2倍.
(Ⅰ)求乙投球的命中率;
(Ⅱ)若甲投球1次,乙投球2次,兩人共命中的次數記為,求
的分布列和數學期望.
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