【題目】已知函數,
.
(Ⅰ)當時,求曲線
在點
處的切線方程;
(Ⅱ)當時,求證:
在
上為增函數;
(Ⅲ)若在區間
上有且只有一個極值點,求
的取值范圍.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)證明如下;(Ⅲ)
;
【解析】
試題(Ⅰ)由題可知,當時,函數
,求曲線
在點
處的切線方程,則滿足
,通過點斜式直線方程,
,可求出直線方程;(Ⅱ)當
時,函數
,求出導數
,令
,通過對
求導,得到
的單調性為在
上是減函數,在
上是增函數,于是函數
在
時取得最小值
,因此
,故函數
在
上為增函數.(Ⅲ)對函數求導,
.
令,
.對
進行討論,當
時,函數
在
上為增函數,將端點值代入,得到一正一負,即存在
為函數
在區間
上唯一的極小值點,當
時,函數
在
上為增函數,將端點值代入,得到
,因此函數
無極值點,當
時,當
時,總有
成立,即
成立,故函數
在區間
上為單調遞增函數,所以
在區間
上無極值.
試題解析:解:函數定義域為
,
.
(Ⅰ)當時,
,
.
所以.
所以曲線在點
處的切線方程是
,
即.
(Ⅱ) 當時,
.
設,則
.
令得,
或
,注意到
,所以
.
令得,注意到
,得
.
所以函數在
上是減函數,在
上是增函數.
所以函數在
時取得最小值,且
.
所以在
上恒大于零.
于是,當,
恒成立.
所以當時,函數
在
上為增函數.
(Ⅱ)問另一方法提示:當時,
.
由于在
上成立,即可證明函數
在
上為增函數.
(Ⅲ)(Ⅱ).
設,
.
(1)當時,
在
上恒成立,
即函數在
上為增函數.
而,
,則函數
在區間
上有且只有一個零點
,使
,且在
上,
,在
上,
,故
為函數
在區間
上唯一的極小值點;
(2)當時,當
時,
成立,函數
在區間
上為增函數,又此時
,所以函數
在區間
恒成立,即
,
故函數在區間
為單調遞增函數,所以
在區間
上無極值;
(3)當時,
.
當時,總有
成立,即
成立,故函數
在區間
上為單調遞增函數,所以
在區間
上無極值.
綜上所述.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某企業為了解下屬某部門對本企業職工的服務情況,隨機訪問50名職工,根據這50名職工對該部門的評分,繪制頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數據分組區間為
(1)求頻率分布圖中的值,并估計該企業的職工對該部門評分不低于80的概率;
(2)從評分在的受訪職工中,隨機抽取2人,求此2人評分都在
的概率..
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在多面體ABCDFE中,四邊形ABCD是矩形,AB∥EF,AB=2EF,∠EAB=90°,平面ABFE⊥平面ABCD.
(1)若G點是DC的中點,求證:FG∥平面AED.
(2)求證:平面DAF⊥平面BAF.
(3)若AE=AD=1,AB=2,求三棱錐D-AFC的體積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】《九章算術》是我國古代的數學名著,書中有如下間題:“今有甲、乙、丙、丁、戊五人分五餞,令上二人所得與下三人等,且五人所得錢按順序等次差,問各得幾何?”其意思為“甲、乙、丙、丁、戊五人分五錢,甲、乙兩人所得與丙、丁、戊三人所得相同,且甲、乙、丙、丁、戊所得依次成等差數列,問五人各得多少錢(錢:古代一種重量單位)?”這個問題中丙所得為( )
A. 錢 B.
錢 C. 1錢 D.
錢
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【題目】下列命題中的說法正確的是( )
A. 若向量,則存在唯一的實數
使得
;
B. 命題“若,則
”的否命題為“若
,則
”;
C. 命題“,使得
”的否定是:“
,均有
”;
D. 命題“在中,
是
的充要條件”的逆否命題為真命題.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某少數民族的刺繡有著悠久的歷史,如圖4①,②,③,④為她們刺繡最簡單的四個圖案,這些圖案都是由小正方形構成,小正方形數越多刺繡越漂亮.現按同樣的規律刺繡(小正方形的擺放規律相同),設第n個圖形包含f(n)個小正方形.
(1)求出f(5)的值;
(2)利用合情推理的“歸納推理思想”,歸納出f(n+1)與f(n)之間的關系式,并根據你得到的關系式求出f(n)的表達式;
(3)求的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】袋中裝有3個白球,4個黑球,從中任取3個球,則
①恰有1個白球和全是白球;
②至少有1個白球和全是黑球;
③至少有1個白球和至少有2個白球;
④至少有1個白球和至少有1個黑球.
在上述事件中,是互斥事件但不是對立事件的為( )
A.②B.①C.③D.④
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)求函數的圖象在
處的切線方程;
(2)若函數在
上有兩個不同的零點,求實數
的取值范圍;
(3)是否存在實數,使得對任意的
,都有函數
的圖象在
的圖象的下方?若存在,請求出最大整數
的值;若不存在,請說理由.
(參考數據: ,
).
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