【題目】已知函數,曲線
在點
的切線方程為
.
(1)求實數的值,并求
的極值.
(2)是否存在,使得
對任意
恒成立?若存在,求出
的最小值;若不存在,請說明理由.
【答案】(1),
,無極小值.(2)存在,3
【解析】
(1)由求導公式求出導數,再由切線的方程得,列出方程求出
的值,代入函數解析式和導數,分別求出
、
對應的
的范圍,即求出函數
的單調區間;
(2)先將分離出
,構造函數
,再求出此函數的導數
并化簡,再構造函數并二次求導,通過特殊函數值的符號,確定函數零點所在的區間,列出表格判斷出
的單調性,從而求出
的最大值,再由自變量的范圍確定出
的最大值的范圍,從而求出滿足條件的
的最小值.
(1)依題意,,所以
,
又由切線方程可得,即
,解得
,所以
,
所以,令
,解得
,
當時,
,
的的變化情況如下:
+ | 0 | - | |
極大值 |
所以,無極小值.
(2)若對任意
恒成立,則
,
記,只需
.又
,
記,則
,所以
在
上單調遞減.
又,
,
所以存在唯一,使得
,即
,
當時,
,
,
的變化情況如下:
+ | 0 | - | |
+ | 0 | - | |
極大值 |
所以,又因為
,
所以,
所以,
因為,所以
,所以
,又
,
所以,因為
,即
,且
,
故的最小整數值為3.
所以存在最小整數,使得
對任意
恒成立.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】
已知是遞增數列,其前
項和為
,
,且
,
.
(Ⅰ)求數列的通項
;
(Ⅱ)是否存在使得
成立?若存在,寫出一組符合條件的
的值;若不存在,請說明理由;
(Ⅲ)設,若對于任意的
,不等式
恒成立,求正整數
的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某高校在2019的自主招生考試中,考生筆試成績分布在,隨機抽取200名考生成績作為樣本研究,按照筆試成績分成5組,第1組成績為
,第2組成績為
,第3組成績為
,第4組成績為
,第5組成績為
,樣本頻率分布直方圖如下:
(1)估計全體考生成績的中位數;
(2)為了能選撥出最優秀的學生,該校決定在筆試成績高的第3,4,5組中用分層抽樣抽取6名學生進入第二輪面試,從這6名學生中隨機抽取2名學生進行外語交流面試,求這2名學生均來自同一組的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】通過隨機詢問110名性別不同的大學生是否愛好某項運動,得到如下的列聯表:
男 | 女 | 總計 | |
愛好 | 40 | 20 | 60 |
不愛好 | 20 | 30 | 50 |
總計 | 60 | 50 | 110 |
附:
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
則下列說法正確的是( )
A.有以上的把握認為“愛好該項運動與性別無關”
B.有以上的把握認為“愛好該項運動與性別無關”
C.在犯錯誤的概率不超過的前提下,認為“愛好該項運動與性別有關”
D.在犯錯誤的概率不超過的前提下,認為“愛好該項運動與性別有關”
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠每年定期對職工進行培訓以提高工人的生產能力(生產能力是指一天加工的零件數).現有、
兩類培訓,為了比較哪類培訓更有利于提高工人的生產能力,工廠決定從同一車間隨機抽取100名工人平均分成兩個小組分別參加這兩類培訓.培訓后測試各組工人的生產能力得到如下頻率分布直方圖.
(1)記表示事件“參加
類培訓工人的生產能力不低于130件”,估計事件
的概率;
(2)填寫下面列聯表,并根據列聯表判斷是否有的把握認為工人的生產能力與培訓類有關:
生產能力 | 生產能力 | 總計 | |
| 50 | ||
| 50 | ||
總計 | 100 |
(3)根據頻率分布直方圖,判斷哪類培訓更有利于提高工人的生產能力,請說明理由.
參考數據
0.15 | 0.10 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 |
參考公式:,其中
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,
底面ABC,
,
,D,E分別是
,
的中點.
(Ⅰ)求證:;
(Ⅱ)求二面角的大小;
(Ⅲ)線段上是否存在點F,使
平面
?若存在,求
的值:若不存在,說明理由.
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