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【題目】已知函數fxR上的奇函數.

1)求a,b的值;

2)判斷并證明fx)的單調性;

3)若對任意實數x,不等式f[fx)﹣m]0恒成立,求m的取值范圍.

【答案】1a1,b1,(2)單調遞增,見解析(3)(﹣,2]

【解析】

1)由奇函數的定義求解,求得,再由求得,再驗證此時

符合題意.

2)由單調性定義證明;

3)先計算出函數值,因此由單調性得fx)﹣m>﹣3,即mfx+34,于是求出4的最小值或取值范圍即可.

1)∵fxR上的奇函數,

f0)=0,即

所以,a1

f(﹣1+f1)=0

所以

b1,此時是奇函數;

2)由(1)可得fx1,

x1x2,則

fx1)﹣fx20,

fx1fx2),

fx)在R上單調遞增,

3)對任意實數x,不等式f[fx)﹣m]0恒成立,

∴不等式f[fx)﹣m]恒成立,且f(﹣3,

由(2)可知fx)在R上單調遞增,

fx)﹣m3,即mfx+34,

結合指數函數的性質可知,

2<44,

m≤2,

m的范圍(﹣2]

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知定義在上的函數,有下列說法:

1)函數滿足則函數在上不是單調減函數;

2)對任意的 函數滿足則函數在上是單調增函數;

3)函數滿足則函數是偶函數;

4)函數滿足則函數不是奇函數.

其中,正確的說法是________(填寫相應的序號).

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某水產品經銷商銷售某種鮮魚,售價為每公斤元,成本為每公斤元.銷售宗旨是當天進貨當天銷售.如果當天賣不出去,未售出的全部降價處理完,平均每公斤損失元.根據以往的銷售情況,按,,,進行分組,得到如圖所示的頻率分布直方圖.

(1)根據頻率分布直方圖計算該種鮮魚日需求量的平均數(同一組中的數據用該組區間中點值代表);

(2)該經銷商某天購進了公斤這種鮮魚,假設當天的需求量為公斤,利潤為元.求關于的函數關系式,并結合頻率分布直方圖估計利潤不小于元的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐PABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD為直角梯形,∠ABC=∠BAD90°,ADBCE,F分別為棱ABPC上的點.

1)求證:平面AFD⊥平面PAB

2)若點E滿足,當F滿足什么條件時,EF∥平面PAD?請給出證明.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為了解某品種一批樹苗生長情況,在該批樹苗中隨機抽取了容量為120的樣本,測量樹苗高度(單位:,經統計,其高度均在區間,內,將其按,,,,,,,,,分成6組,制成如圖所示的頻率分布直方圖.其中高度為及以上的樹苗為優質樹苗.

(1)求圖中的值,并估計這批樹苗的平均高度(同一組中的數據用該組區間的中點值作代表);

(2)已知所抽取的這120棵樹苗來自于兩個試驗區,部分數據如下列聯表:

試驗區

試驗區

合計

優質樹苗

20

非優質樹苗

60

合計

將列聯表補充完整,并判斷是否有的把握認為優質樹苗與,兩個試驗區有關系,并說明理由.

下面的臨界值表僅供參考:

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

(參考公式:,其中

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,ABCD是邊長為3的正方形,DE平面ABCD,AFDE,DE=3AF,BE與平面ABCD所成的角為60°.

(1)求證:AC平面BDE;

(2)求二面角F-BE-D的余弦值;

(3)設點M是線段BD上一個動點,試確定點M的位置,使得AM平面BEF,并證明你的結論.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知數列{an}的前n項和為Sn,且a1=,an+1=Sn+nN*,t為常數).

(Ⅰ)若數列{an}為等比數列,求t的值;

(Ⅱ)若t﹣4,bn=lgan+1,數列{bn}n項和為Tn,當且僅當n=6時Tn取最小值,求實數t的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( )

A.回歸直線至少經過其樣本數據中的一個點

B.從獨立性檢驗可知有99%的把握認為吃地溝油與患胃腸癌有關系時,我們就說如果某人吃地溝油,那么他有99%可能患胃腸癌

C.在殘差圖中,殘差點分布的帶狀區域的寬度越狹窄,其模型擬合的精度越高

D.將一組數據的每一個數據都加上或減去同一個常數后,其方差也要加上或減去這個常數

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩名籃球運動員某賽季一些場次得分的莖葉圖,其中莖為十位數,葉為個位數,甲、乙兩人得分的中位數為X、X,則下列判斷正確的是( )

A. X﹣X=5,甲比乙得分穩定

B. X﹣X=5,乙比甲得分穩定

C. X﹣X=10,甲比乙得分穩定

D. X﹣X=10,乙比甲得分穩定

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