圖3
活動:本例的目的仍然是讓學(xué)生熟悉平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算.這里給出了兩種解法:解法一利用“兩個向量相等,則它們的坐標(biāo)相等”,解題過程中應(yīng)用了方程思想;解法二利用向量加法的平行四邊形法則求得向量的坐標(biāo),進(jìn)而得到點(diǎn)D的坐標(biāo).解題過程中,關(guān)鍵是充分利用圖形中各線段的位置關(guān)系(主要是平行關(guān)系),數(shù)形結(jié)合地思考,將頂點(diǎn)D的坐標(biāo)表示為已知點(diǎn)的坐標(biāo).
解:方法一:如圖3,設(shè)頂點(diǎn)D的坐標(biāo)為(x,y).
∵=(-1-(-2),3-1)=(1,2),
=(3-x,4-y).
由=
,得(1,2)=(3-x,4-y).
∴
∴
∴頂點(diǎn)D的坐標(biāo)為(2,2).
方法二:如圖3,由向量加法的平行四邊形法則,可知
=
+
=
+
=(-2-(-1),1-3)+(3-(-1),4-3)=(3,-1),
而=
+
=(-1,3)+(3,-1)=(2,2),
∴頂點(diǎn)D的坐標(biāo)為(2,2).
點(diǎn)評:本例的目的仍然是讓學(xué)生熟悉平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算.
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(1)求點(diǎn)P的軌跡方程;
(2)經(jīng)過點(diǎn)C的直線l與點(diǎn)P的軌跡交于M、N兩點(diǎn),且點(diǎn)C分所成比等于2∶3,求直線l的方程.
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