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【題目】定義在實數集上的可導函數是偶函數,若對任意實數都有恒成立,則使關于的不等式成立的數的取值范圍為(

A.B.(-11)C.D.

【答案】C

【解析】

根據已知構造合適的函數,對函數求導,根據函數的單調性,求出函數的取值范圍,并根據偶函數的性質的對稱性,求出x0的取值范圍.

解:當x0時,由可知:兩邊同乘以2x得:

2xfx+x2f′(x)﹣2x0

設:gx)=x2fx)﹣x2

g′(x)=2xfx+x2f′(x)﹣2x0恒成立;

gx)在(0+∞)單調遞減,

x2fx)﹣f1)>x21

x2fx)﹣x2f1)﹣1

gx)>g1),

0x1

由于函數fx)是偶函數,∴g(﹣x)=(﹣x2f(﹣x)﹣(﹣x2x2fx)﹣x2gx);

所以gx)=x2fx)﹣x2也是偶函數;

x0時,同理得:﹣1x0

綜上可知:實數x的取值范圍為:(﹣10)∪(01).

故選:C

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某村莊擬修建一個無蓋的圓柱形蓄水池(不計厚度).設該蓄水池的底面半徑為r米,高為h米,體積為V立方米.假設建造成本僅與表面積有關,側面積的建造成本為100/平方米,底面的建造成本為160/平方米,該蓄水池的總建造成本為12000π元(π為圓周率).

1)將V表示成r的函數Vr),并求該函數的定義域;

2)討論函數Vr)的單調性,并確定rh為何值時該蓄水池的體積最大.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】影響消費水平的原因很多,其中重要的一項是工資收入.研究這兩個變量的關系的一個方法是通過隨機抽樣的方法,在一定范圍內收集被調查者的工資收入和他們的消費狀況.下面的數據是某機構收集的某一年內上海、江蘇、浙江、安徽、福建五個地區的職工平均工資與城鎮居民消費水平(單位:萬元).

地區

上海

江蘇

浙江

安徽

福建

職工平均工資

9.8

6.9

6.4

6.2

5.6

城鎮居民消費水平

6.6

4.6

4.4

3.9

3.8

(1)利用江蘇、浙江、安徽三個地區的職工平均工資和他們的消費水平,求出線性回歸方程,其中

(2)若由線性回歸方程得到的估計數據與所選出的檢驗數據的誤差均不超過1萬,則認為得到的線性回歸方程是可靠的,試問所得的線性回歸方程是否可靠?(的結果保留兩位小數)

(參考數據:

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知數列{}的前n項和為Sn,,且對任意的n∈N*,n≥2都有

(1)若0,,求r的值;

(2)數列{}能否是等比數列?說明理由;

(3)當r=1時,求證:數列{}是等差數列。

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(1)討論的單調性;

(2)若存在實數,使得,求正實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】AB是拋物線y2=8x上的兩點,AB的縱坐標之和為8.

1)求直線AB的斜率;

2)若直線AB過拋物線的焦點F,求|AB|.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某“雙一流”大學專業獎學金是以所學專業各科考試成績作為評選依據,分為專業一等獎學金(獎金額元)、專業二等獎學金(獎金額元)及專業三等獎學金(獎金額元),且專業獎學金每個學生一年最多只能獲得一次.圖(1)是統計了該校名學生周課外平均學習時間頻率分布直方圖,圖(2)是這名學生在年周課外平均學習時間段獲得專業獎學金的頻率柱狀圖.

(Ⅰ)求這名學生中獲得專業三等獎學金的人數;

(Ⅱ)若周課外平均學習時間超過小時稱為“努力型”學生,否則稱為“非努力型”學生,列聯表并判斷是否有的把握認為該校學生獲得專業一、二等獎學金與是否是“努力型”學生有關?

(Ⅲ)若以頻率作為概率,從該校任選一名學生,記該學生年獲得的專業獎學金額為隨機變量,求隨機變量的分布列和期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】.

(Ⅰ)當時,求曲線在點處的切線方程;

(Ⅱ)當時,在內是否存在一實數,使成立?請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某家電公司銷售部門共有200位銷售員,每位部門對每位銷售員都有1400萬元的年度銷售任務,已知這200位銷售員去年完成銷售額都在區間(單位:百萬元)內,現將其分成5組,第1組,第2組,第3組,第4組,第5組對應的區間分別為 ,繪制出頻率分布直方圖.

(1)求的值,并計算完成年度任務的人數;

(2)用分層抽樣從這200位銷售員中抽取容量為25的樣本,求這5組分別應抽取的人數;

(3)現從(2)中完成年度任務的銷售員中隨機選取2位,獎勵海南三亞三日游,求獲得此獎勵的2位銷售員在同一組的概率.

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同步練習冊答案
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