【題目】已知拋物線C:(
)上一點
到焦點的距離為4.
(1)求拋物線C的方程;
(2)若,直線l:
與拋物線C相交于A,B兩點,求
的面積.
【答案】(1)拋物線方程為或
;(2)
.
【解析】
(1)將點帶入拋物線方程,結(jié)合拋物線定義可得的方程,解方程即可確定
的值,進而求得拋物線方程.
(2)由和(1)可確定拋物線方程,將拋物線方程與直線方程聯(lián)立,根據(jù)弦長公式求得
,再由點到直線距離公式可得原點
到直線
的距離,即可求得
的面積.
(1)點在拋物線
(
)上,則
,
點到焦點的距離為4,由拋物線定義可知點
到準(zhǔn)線的距離也為4,則
,
所以,解得
或
,
所以拋物線方程為或
,
(2)因為,由(1)可知拋物線方程為
,
直線l:與拋物線C相交于A,B兩點,設(shè)
,
則,化簡可得
,
則
由弦長公式可得,
由點到直線距離公式可得原點到直線
的距離為
,
則
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 下列結(jié)論錯誤的是
A. 命題:“若,則
”的逆否命題是“若
,則
”
B. “”是“
”的充分不必要條件
C. 命題:“,
”的否定是“
,
”
D. 若“”為假命題,則
均為假命題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的右焦點為
,離心率為
,
是橢圓
上位于第一象限內(nèi)的任意一點,
為坐標(biāo)原點,
關(guān)于
的對稱點為
,
,圓
:
.
(1)求橢圓和圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過點作
與圓
相切于點
,使得點
,點
在
的兩側(cè).求四邊形
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】十九大提出,堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn),某幫扶單位為幫助定點扶貧村真脫貧,堅持扶貧同扶智相結(jié)合,幫助貧困村種植蜜柚,并利用電商進行銷售,為了更好地銷售,現(xiàn)從該村的蜜柚樹上隨機摘下了個蜜柚進行測重,其質(zhì)量分別在
,
,
,
,
,
(單位:克)中,其頻率分布直方圖如圖所示,
(Ⅰ)已經(jīng)按分層抽樣的方法從質(zhì)量落在,
的蜜柚中抽取了
個,現(xiàn)從這
個蜜柚中隨機抽取
個。求這
個蜜柚質(zhì)量均小于
克的概率:
(Ⅱ)以各組數(shù)據(jù)的中間值代表這組數(shù)據(jù)的平均水平,以頻率代表概率,已知該貧困村的蜜柚樹上大約還有個蜜柚等待出售,某電商提出了兩種收購方案:
方案一:所有蜜柚均以元/千克收購;
方案二:低于克的蜜柚以
元/個收購,高于或等于
克的以
元/個收購.
請你通過計算為該村選擇收益最好的方案.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在底面為菱形的四棱錐P-ABCD中,平面平面ABCD,
為等腰直角三角形,
,
,點E,F分別為BC,PD的中點,直線PC與平面AEF交于點Q.
(1)若平面平面
,求證:
.
(2)求直線AQ與平面PCD所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,求證:
恒成立;
(2)若關(guān)于的方程
至少有兩個不相等的實數(shù)根,求實數(shù)
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四棱錐中,底面
為平行四邊形,平面
平面
,
是邊長為4的等邊三角形,
,
是
的中點.
(1)求證:;
(2)若直線與平面
所成角的正弦值為
,求平面
與平面
所成的銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一汽車廠生產(chǎn)三類轎車,每類轎車均有舒適型和標(biāo)準(zhǔn)型兩種型號,某月的產(chǎn)量如表(單位:輛):
轎車 | 轎車 | 轎車 | |
舒適型 | 100 | 150 | |
標(biāo)準(zhǔn)型 | 300 | 450 | 600 |
按分層抽樣的方法在這個月生產(chǎn)的轎車中抽取50輛,其中有類轎車10輛.
(1)求的值;
(2)用隨機抽樣的方法從類舒適型轎車中抽取8輛,經(jīng)檢測它們的得分如下:4、8.6、9.2、9.6、8.7、9.3、9.0、8.2,把這8輛轎車的得分看作一個總體,從中任取一個數(shù),求該數(shù)與樣本平均數(shù)之差的絕對值不超過0.5的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】時值金秋十月,正是秋高氣爽,陽光明媚的美好時刻。復(fù)興中學(xué)一年一度的校運會正在密鑼緊鼓地籌備中,同學(xué)們也在熱切地期盼著,都想為校運會出一份力。小智同學(xué)則通過對學(xué)校有關(guān)部門的走訪,隨機地統(tǒng)計了過去許多年中的五個年份的校運會“參與”人數(shù)及相關(guān)數(shù)據(jù),并進行分析,希望能為運動會組織者科學(xué)地安排提供參考。
附:①過去許多年來學(xué)校的學(xué)生數(shù)基本上穩(wěn)定在3500人左右;②“參與”人數(shù)是指運動員和志愿者,其余同學(xué)均為“啦啦隊員”,不計入其中;③用數(shù)字1、2、3、4、5表示小智同學(xué)統(tǒng)計的五個年份的年份數(shù),今年的年份數(shù)是6;
統(tǒng)計表(一)
年份數(shù)x | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
“參與”人數(shù)(y千人) | 1.9 | 2.3 | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
統(tǒng)計表(二)
高一(3)(4)班參加羽毛球比賽的情況:
男生 | 女生 | 小計 | |
參加(人數(shù)) | 26 | b | 50 |
不參加(人數(shù)) | c | 20 | |
小計 | 44 | 100 |
(1)請你與小智同學(xué)一起根據(jù)統(tǒng)計表(一)所給的數(shù)據(jù),求出“參與”人數(shù)y關(guān)于年份數(shù)x的線性回歸方程,并預(yù)估今年的校運會的“參與”人數(shù);
(2)學(xué)校命名“參與”人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之八十及以上的年份為“體育活躍年”.如果該校每屆校運會的“參與”人數(shù)是互不影響的,且假定小智同學(xué)對今年校運會的“參與”人數(shù)的預(yù)估是正確的,并以這6個年份中的“體育活躍年”所占的比例作為任意一年是“體育活躍年”的概率。現(xiàn)從過去許多年中隨機抽取9年來研究,記這9年中“體活躍年”的個數(shù)為隨機變量,試求隨機變量
的分布列、期望
和方差
;
(3)根據(jù)統(tǒng)計表(二),請問:你能否有超過60%的把握認為“羽毛球運動”與“性別”有關(guān)?
參考公式和數(shù)據(jù)一:,
,
,
參考公式二:,其中
.
參考數(shù)據(jù):
0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
0.455 | 0.708 | 1.323 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
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